小学生给语文课本”挑错” 引起教育局长关注(图)

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“我们正在学习的苏教版《语文》课本六年级下册,第十三课《海洋——21世纪的希望》有一些提法,我认为不十分严谨。”近日,海南省海口市一名平时爱读科普文章叫莫定睿的小学生,对这篇课文中“人类应该向海洋索取食物”、“潮汐发电无穷无尽”等提法提出质疑,他认为“过度捕捞已使海洋失去了生态平衡”、“潮汐发电站是有条件的”。

莫定睿海口市一名叫莫定睿的小学生平时爱读科普文章,近日,他对正在学习的《语文》教科书上的某些提法提出质疑,引起了海口市教育局长李燕仪的关注,李局长专门指派教研员与他接洽。他发邮件至《大科技》杂志社谈自己的观点,杂志社的编辑在回信中称“你的看法是可以肯定的。”

苏教版《语文》课本六年级下册,估计出版发行已有许多年头,除江苏省外还有其他不少省在使用这套教材,学习过《海洋——21世纪的希望》这篇课文的小学生应该不计其数。然而,为什么迄今为止没有人对该文的说法表示异议?是大家太相信教科书上的文章,还是读过的人都丧失质疑意识和质疑能力?姑且不论莫定睿的观点是否值得商榷和争议,但他的质疑勇气无疑值得肯定。套用伏尔泰的一句话,“我可以不同意你的观点,但我誓死捍卫你质疑的权利!”

给教育局长写信教研员上门答疑解惑

现在的课内外还能听到多少学生质疑的声音?上课记笔记、考试背笔记、考后全忘记,如此这般的教学方式,当今学生不仅穷于应付学业负担,还对作业和考试的标准答案唯唯诺诺,更不敢越答案雷池一步。因为标准答案就是响当当的分数,就是梦寐以求的升学砝码,哪里还有自己真正的兴趣爱好,哪里还有时间顾及其他,哪里还有思考的土壤和缝隙?连应付老师和家长的课业都得废寝忘食,哪里还轮得上“质疑”的诞生?

“我们正在学习的苏教版《语文》课本六年级下册,第十三课《海洋——21世纪的希望》有一些提法,我认为不十分严谨。”莫定睿翻开这篇课文,指向第六自然段:“由于世界人口的急剧增长,加上土地沙化等生态环境的恶化,人类面临食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物!可以预料,21世纪人类的餐桌上,将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。”

即使极个别的学生喜欢“奇思妙想”,喜欢“责疑问难”,但在“应试教育扎扎实实”的大环境下,往往被视为“另类”、“不务正业”。只有好成绩才能进入好学校,用规规矩矩的标准答案挣得高分数才是走正道,才是老师和家长的共同期望。众所周知,没有了质疑精神,学生何来创新能力?这样的背景之下,那些貌似热热闹闹的“小发明、小制作、小论文”,其中有多少价值含量便可想而知。也难怪中国学生的创造力在国际上总是倒数几位。

他认为,人类已经向海洋过多地“索取”食物——过度捕捞了。这使海洋失去了生态平衡。“联合国对世界海洋鱼类数量的估计是,全球约2/3的渔业资源已经遭到破坏,一些鱼类濒临灭绝,海洋生物在减少,海洋生态系统面临崩溃的威胁。因此,我们应该首先保护海洋生态平衡!应该控制捕捞,甚至在某些时候、某些海域‘禁渔’。如果只讲‘索取’,那么,人类的餐桌上,来自海洋的高蛋白食品将会越来越少!”

显然,拥有质疑能力需要丰富的知识经验储备。这就离不开大量阅读和社会实践,这就需要家校合力给学生松绑,不用喋喋不休的学习捆住学生的手脚和大脑,打开“圈养”的枷锁桎梏,提供“放养”的广阔天地。对于学生质疑的萌芽和发轫,不仅不训斥其胡思乱想、异想天开,而且给予热情的鼓励和虚心的接纳,从而激发学生更深更高层次的“纠错”、“挑刺”。一旦具备了宝贵的质疑精神,学生探究事物的好奇心、学生如饥似渴的求知欲、学生迫不及待的进取心,自然也水涨船高,如此何愁学生能力水平的提高和独特个性的发展。

他又指向第七自然段:“海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了,如今利用海水运动发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立,将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。”“拿潮汐发电来说,这个‘无穷无尽’的提法也不严谨。”莫定睿认为,第一,适合建设潮汐发电站的海域不是“无穷无尽”的,而是有条件的。它必须具备两点:一是潮汐的幅度必须大,利用潮汐,首先海浪必须达到一定的高度,至少要有几米;二是,海岸地形必须能储蓄大量海水,并可进行土建工程。第三,潮汐的能量本身也不是“无穷无尽”的,而是在减弱。

有人对中美两国教育中体现的质疑精神作了比较:美国教育注重培养学生的开放型思维,鼓励学生质疑他们所学到的东西;中国学生则具备踏实严谨的求学态度,开放型思维和独立思考能力还有一定欠缺。这两种教育你说孰优孰劣?

“我们的老师常常说,希望大家在生活中不要人云亦云,要通过思考来证明对错。”莫定睿说,自己拿不准以上看法对不对,他想多与别人交流一下。

(高振千)

今年3月份,他写了一篇作文《课本里的错误》,寄给海口市教育局长李燕仪。不久,海口市教研培训院的语文教研员李学慧老师专程来到滨海小学,与他面对面交流。李学慧老师说,李燕仪局长接到莫定睿小朋友的信后,转交给他处理,希望他能为小朋友解疑答惑。

给《大科技》杂志写信编辑答复令他备受鼓舞

“李老师的讲解未能让我完全理解。”莫定睿说,他下决心弄清楚自己的想法是否正确。今年4月4日,他重新整理了自己的作文,寄给了全国知名科普杂志《大科技》。过几天,《大科技》的编辑老师回信说:“莫定睿读者,你的看法是可以肯定的,因为深究的话,如果人类对海洋如同对陆地上的环境一样,不加以保护,而是大肆的破坏,那么在未来,人类还是会面临粮食短缺的情况;而潮汐发电除了相应的技术,还需要良好的选址,这都是很重要的,如果要建造一个潮汐发电厂,需要考虑多方面的问题……”

4月17日,《大科技》的编辑老师再次回信:“我们认为你的这篇文章写得很不错,不论是观点还有陈述的清晰度都是很不错的,你可以试着将文章投给《小学时代·妙笔》、《少年博览》或者《课堂内外》等杂志。”

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