澳门新莆京ww66126cc小升初学生离家出走 教育公平何时归来

新闻中,学校负责人称此次孩子离家出走源于家庭教育不到位,在指明了家庭教育的不到位之余,也将学校的责任推脱得一干二净。加上舆论的一哄而上,家庭成为了出走事件的“元凶”。稍加反思,就会觉得学校的逻辑有点“二律背反”、“五十步笑百步”的意味。孩子的心理问题是一个系统的问题,家庭和学校都是相关人,问题本应关乎各方,而不是非此即彼。进一步究其根源,除却家庭和学校的教育不当,教育资源的失衡对于此次事件更是责无旁贷。

大沥镇教育局罗老师则认为,这些离家出走的学生大多都是十三四岁的孩子,目前正处于生长发育的第二波心理叛逆期,因此父母与他们的沟通就显得尤为重要。“有些家长有一个误区,就是把孩子送进学校就没事了,其实家庭教育仍是无法替代的。”罗老师说。

近日,一名叫林爻的家长写的文章《开学一月摧毁坚持6年的教育观》,引发了网络的轩然大波。

5月18日,深圳5名小学生集体出走。次日,一位家长在微博求助,希望大家转发,帮助寻找孩子。有网友回复称,这几名孩子里面有人留有遗书和头发。当天上午8时,一个孩子致电父亲求救,警方据此将5人找回。据涉事学校负责人称,几名学生出走的原因是家长期望过高,学生升学压力太大,家庭教育应更多注重孩子的心理教育。

家庭教育应强化“父亲角色”

不能全盘否定国内的中小学教育方式。在对学校教育批评声一片的同时,也不乏听见一些实事求是的思考。”在我国,相对紧缺的教育资源,无法像西方一样,全面地实行有针对性的素质教育,但教育效果也是得到了相当的认可。””孩子自理能力往往比较差,从小在纪律和自我约束方面给予相对严格的要求,会更有利于孩子长大以后的自律和自觉。不过,不能与自由思考能力混为一谈。”在对孩子教育的时候,应该把孩子的个性发展与大环境的适应结合起来,既不能把孩子塑造成一个只会听要求的机器人,也不能一味崇尚个性而忽略孩子必须适应社会的具体情况。

为今之计,莫如从政府的层面,加大对于教育的建设和投入力度,建立师资力量调配机制,打破教育资源不均衡的现状,尽最大努力保证教育公平。同时,学校和家长也应该行动起来,在保证孩子获取知识的前提下,应更多地注重孩子的心理健康教育,让孩子不再“孤单”。

进入10月份以来,南海区发生多宗在校学生因学习压力或被老师、家长批评教育而离家出走的事件,共发生6宗11人。出走小孩目前均已被找回。

大多数家长认为小学教育打造孩子个性同样重要。根据新浪微博一项3万多网友参与的调查来看,97%的人赞同家长不该盲从学校的”潜规则”,只有3%的人认为”家长应理解学校,帮孩子适应学校生存规则”。绝大多数家长认为,小学教育有必要培养孩子的纪律性、服从性和集体意识,但让他们懂得节俭、选择、尊重和被尊重,同样重要。学校教育是为了唤醒孩子的灵魂,而不是置家庭教育和孩子的天性于不顾,一味给孩子上”笼头”。

小学生离家出走,不是追求“离经叛道”,而是为成绩差而忧心,因亲情疏离而心冷。缘由让人无奈,不过,家长迫于种种压力,所作所为的初衷都是立足孩子,为了适应这个大环境,本是无可厚非。但为何结果却本末倒置,致使孩子离家出走,显然是忽视了孩子的心理需要。不过,孩子离家出走固然是反抗家庭教育方式的表现,但是,逼孩子出走的责任又不能完全归置于家庭上。镇定思痛,笔者认为,小学生集体离家出走,是对教育资源配置不均衡的声呼,我们应该呼吁更广泛的教育公平。

10月20日中午11时许

●事件:

前一阵子,“为了让孩子上好的学校,家长将孩子的户口挂靠在厕所”的新闻曾经引起了舆论的哗然。的确,近年来,随着经济条件的改善,家长对于孩子的教育要求愈加严格,反映在小升初等择校行为上就可见一斑。但是,家长的单方面的“起跑焦虑”却忽视了孩子们的心理需要。为此,很多孩子早早就背上了升学的压力,没有了欢笑,在这种情况下,出现离家出走的叛逆行为也就不足为奇。

超9成是“00后”

●声音:

近年来,尽管我国城市化进程加快,但城乡二元化现象却愈演愈烈。反映在教育层面,尤其是义务教育层面,教育资源不均衡是一个不容忽视的现象。一方面,城乡教育设施差异大,教育条件优劣明显;另一方面,名校集中了过多的教育资源,而普通的学校则相对“萧条”。在这种大环境下,家长为了孩子的“将来”,学校为了升学率,就难免给孩子施压,试图用个体的“无限膨胀”来适应教育不公平的现状。所以,各种副作用相继显现,不仅使孩子不堪重负,各种为求学而出现的“奇闻异事”此起彼伏,也就可以理解。

阿康还说,知道父母、老师、公安到处寻人,他觉得很内疚也很后悔,还说以后会对父母好一点,报答他们的养育之恩。

文章表示,女儿开学才一个月,学校要求的整齐划一摧毁了自己苦心坚持了6年的”做自己”的教育观,担忧老师们已经习惯了没有”商讨”只有”服从”的这种与现代教育观尖锐对立的教育方法会把孩子教成流水线上的产品。

为何学生离家出走会出现“抱团”趋势?国家心理咨询师邓赞朋分析认为,青少年处于心理的叛逆期,极容易受到社会不良风气的影响,而这可能是青少年从众心理和模仿效应在作祟。“现在一有人不见了,朋友圈就到处传,且很多都是未经核实的消息。”邓赞朋称,网络疯传的寻人信息,一方面对孩子本人会造成影响,可能令其以后在同学面前抬不起头;另一方面还会对其他孩子造成错误引导,使他们加以模仿。

“讲规矩”与”发展个性”并不矛盾。《全球华语广播网》美国观察员余浩认为,”学校强调组织纪律性并不意味着会扼杀个性发展,美国小学管理同样严格,但学生个性依然”。因此,小学教育中,对学生的规定动作必须要有,就如盖楼,没有基础何谈个性?家长要宽容一些,学会给学校”松绑”,以宽容的态度与学校进行沟通、探讨,但家长也要坚守,尽力给学校正面的影响。

  10月21日下午3时许

舆论别放大对学校教育的仇恨。适应能力本身也是一项重要的素质和教育目标,这个世界并没有绝对理想的教育环境,这不仅是对孩子而言,也是对家长的考验。在舆论一边倒地批判教育的时候,那些在教学改革一线的教师的心声,却不被”主流媒体”传播,属于”沉默的大多数”。这种一边倒的”仇恨”情绪,只会破坏舆论生态的平衡,造成家长与教师、家庭教育与学校教育之间的紧张关系。与单纯批判相比,更需要的是不同角度、有建设性的意见。(刘艳敏整理)

因此邓赞朋建议,面对网络上五花八门的寻人信息,市民一定要先核实信息的真假,转发时也应尽量保护当事人的隐私,如孩子找到后,应第一时间将帖子删除。

愿望是好的,但不一定符合教育规律。个性,不是培养特殊性格,为所欲为,而是要把孩子的潜能、天赋的东西开发出来,在这个过程中,学生首先要适应周围的环境,才能不断增长自己的才能。家长的愿望是好的,但家长把个人期望,完全转嫁到孩子身上,他们的有些观点和做法,不一定符合现实情况。对孩子的培养是一项系统工程,需要学校、家庭和社会合力为之。学校教会孩子怎么适应集体,学会遵守基本的规则,更多的是强调共性。而学生个性发展,往往更需要家庭教育的配合与弥补,需要家长更多地呵护与引导,因为只有家长,才是最了解自己孩子的。所以,在学校和家长的共同陪伴下孩子才会健康成长,一味觉得学校教育毁人的话,除非是你认为把孩子们交给学校,家长就可以当”甩手掌柜”了。

阿康今年14岁,南海人,他与阿广等其他4名外地籍学生,都是南海某中学初二级的同班同学。10月20日上午,阿康等人回到学校,就因私改校服裤,被班主任要求“请家长来学校”。

原标题:家长对模式化教育说”不”,如何看

据知情人士透露,阿康的班主任曾反映,阿康等5人为了有型、炫酷把校服裤改短改窄,已经不是第一次了,由于再三违反校规,学校才决定通知家长。

本月离家出走11人

阿康的母亲叶女士称,阿康平时与其他4人关系较好,经常一起玩飞车。她平时虽偶有骂阿康,但从来未动手打过,起初叶女士还曾打过三四次电话给阿康,但都无人接听,后来就关机了。

48小时后自行回校

此外,由于“00后”大多生活在数码时代。罗老师建议,家长应及时干预孩子的交友和电子产品的使用,“现在网络聊天工具很多,而往往一些不法信息都是通过这些途径进行传播,所以家长一定不能不闻不问。”

其实全是离家出走

记者统计发现,10月以来南海区已有6宗共11名初中学生离家出走,其中“00后”就占了10人,而父母教育方式不当成了他们出走的主要原因。专家建议,父母在家庭教育中应强化父亲角色,让小孩更坚强、有担当。

一名带“00后”学生的老师称,“00后”学生遇到不顺时,会第一时间表现出来,比如发脾气,甚至离家出走等。此外,他们也都相对比较敏感,心理抗压能力较弱,多以自我为中心,做事也较少考虑后果。文/表
记者陈家源

班主任则一边寻找一边尝试与阿康通过短信联系。终于,从21日上午8时40分开始,班主任陆续收到阿康发来的短信,内容为“我们现在安全,住了下来”、“你跟他们说不用担心我们,我们只是想冷静一下,冷静完很快回来”。

下午3时许,班主任到课室巡堂时,发现阿康等5人并不在教室内,于是便在学校内四处寻找。此时,学校一名保洁阿姨告诉班主任,中午时看到5人穿着校服翻墙出学校。班主任于是立即打电话给5人的家长,家长们均表示未见5人踪影。她这才意识到,阿康等5人或已离家出走。

直到22日中午,5人身上的钱已花完,才自行回到学校。回到学校后,阿康等5人也都承认离家出走是错的,并承诺“以后认真学习,不逃学,不会再做这些让父母担心的事情”。

在翻墙离校出走约48小时后,前日中午11时许,南海某中学初中部5名“00后”初二学生自行回到学校。因私改校服裤、发型不达标而被学校“找家长[微博]”,5人决定来次不辞而别,凑了300多元从学校翻墙出走。

知情人透露,这5名学生离家出走,多与家庭教育不当或父母关爱不足有关,孩子缺乏来自家庭的监管,往往就会走歪路。

翻墙离校出走

  10月22日中午11时许

孩子失联?

班主任收到短信称不要担心

目前均已找回 佛山半月不到11初中生出走 老师称教育要强化“父亲角色”

罗老师建议,对于初中生的教育,要强化家庭教育中的“父亲角色”,这样能让孩子的内心变得更坚强,同时提高孩子的心理抗压能力,使他们在面对一些困难和挫折时,能勇敢面对,而不是选择离家出走这种逃避的方式。

  5初中生离家出走的48小时:

终于在48小时后,班主任等来了阿康等5人的消息。阿康承认,校服和发型一事确实是他们出走的导火索。当天中午,5人凑了300多元便翻墙逃出学校,随后在雅瑶一网吧上了约一小时的网,当天下午六七时,5人在城南找了一家旅店住下,次日则搭车前往联滘一同学家住。

苦寻一天无果后,次日下午3时许,阿康的班主任只好报警。当晚9时许,记者在大沥雅瑶社区居委会见到了阿康的父母,并陪同二人和警方一起入村寻人。

本月以来南海警方接到多宗小孩“失联”的案情,最终找回孩子后才发现,全是孩子自己离家出走,既非自己走失,也非被拐。此外另一个现象是,目前已出现“抱团”离家出走的趋势。除了阿康等5人外,本月18日,大沥某初中同样有两名学生相约离家出走。

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