重庆抛出“减负大礼包” 为学生“减负”动脑筋

面对学生每天作业做到深更半夜,双休日还要去上各种培训班,睡眠严重不足的现象,北京市教委近日要求全市各中小学提高课堂效率,减少不必要的作业书写时间,从学校抓起为学生减负。

各校“减负”齐出招,家长[微博]“增负”忧掉队———

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按照北京市教委部署,目前部分中小学已开始尝试减少或取消布置家庭作业,改革评价方式,科学减负。例如,北京市育英学校本学期全校都取消了家庭作业,鼓励学生参加课外阅读和实践活动;海淀区红英小学严禁教师布置机械重复的无效作业和惩罚性作业,鼓励教师增加实践性和个性化作业,并把每周二定为无作业日。

一边是教育主管部门不断号召和督促为中小学生减负减压,减少不必要的作业书写时间;一边是学生每天作业做到深夜,双休日还要去上各种培训班,睡眠严重不足的现象依然存在。为学生减负,究竟目前执行得如何,怎样做才能将学生的负担真正减下来——

(原标题:重庆教委抛出“减负大礼包” 学校为学生“减负”动脑筋)

在减少作业时间的基础上,人大附小等学校开展了“让作业可爱起来”的研究,教师以“自助餐”方式,将作业分成不同层次,学生可以根据自己的能力和需求选择做作业;北京二中则要求教师提高课堂效率,每节课只讲25分钟新课,剩下的15分钟留给学生,用于思考、消化和答疑。

■市场扫描

为进一步规加强中小学管理,规范办学行为,近日,重庆市教委印发了《关于加强中小学管理规范办学行为的通知》,对中小学考试、作业等作出具体规定,要求严格控制每日作业总量和时间,抛出推行作业免检、每周无作业日探索试点等等一系列“减负大礼包”。那么学校都在如何为学生“减负”?记者带你一探究竟。

各校出招来“减负”

澳门新莆京网络平台,现在的小学生做作业到底会花费多长时间?会不会做到很晚甚至熬夜?华润谢家湾小学五年级学生家长高晓鸣告诉记者,她自己的孩子从来没有做作业到半夜,她也没听说身边朋友的同龄孩子有如此经历。

北京市教委不断强调要求全市各中小学提高课堂效率,减少不必要的作业书写时间,从学校抓起为学生减负。如今,不少学校已经开始尝试减少或取消布置家庭作业,改革评价方式。而各校的减负方式也是“五花八门”,各有千秋。

“我孩子现在已经五年级,并没有因为年级升高而感觉一下子负担变重,总体感觉很平稳。”高晓鸣告诉记者,孩子一般4点半放学,回家后都是自己安排作业时间,吃饭之前就能完成。偶尔有事情耽误了,最多七八点就能完成,在她看来,孩子做作业是件很轻松的事情。

  快乐作业派

高晓鸣孩子轻轻松松就能完成作业,这并不只是个例,华润谢家湾小学副校长罗凤告诉记者,在华润谢家湾小学里上学的孩子都是如此。

前段时间,人大[微博]附小开展了“让作业可爱起来”的研究,教师以“自助餐”方式,将作业分成不同层次,学生可以根据自己的能力和需求选择做作业。海淀区红英小学则严禁教师布置机械重复的无效作业和惩罚性作业,鼓励教师增加实践性和个性化作业,并把每周二定为无作业日。

“减负提质是大家所关注的,我们也一直在探索,学校通过课程改革取得一定成效。”罗副校长告诉记者,学校通过课程整合,减少无效学习内容和时间,提高课堂效益,“课程整合,是在国家教育部要求的基本课程目标、内容、总课时不变的前提下,对教材进行重组和优化,同时减少大量机械、重复的练习。”

  取消教辅派

“整合,不是简单的加减,而是渗透与链接。”罗副校长介绍,孩子们的立场、体验、成长是校园生活的出发点和落脚点,学校根据不同年级、班级、课型进行分层、弹性实施,改良了校园生活方式和小学教育形态。

购买五花八门的教辅练习册一直都是让学生和家长头疼的事情。为了减轻这方面的负担,清华[微博]附小自制了《乐学手册》,把原来的预习本、积累本、练习册等多册变一册,减少了作业数量。北京小学一年拿出近10万元印制学本,免费提供给学生使用,学生不再盲目购买作业练习册,家长也不用排队购买教辅材料。

“在课堂上,我们老师会带着孩子通过实践、体验、操作、交流等有效方式来进行教学,所以不需要布置机械重复作业来巩固课堂内容,孩子也不会存在课业负担重的问题。”此外,罗副校长介绍,一、二年级不会布置书面家庭作业,三到六年级学生做作业的时间也会控制在一个小时内。

缩减课时派

“老师会研究怎样的作业让孩子更感兴趣,布置的作业都是难度适中,学生能够自主完成的,所以也不需要家长深度参与。”她同时也表示,也欢迎家长主动关心、参与孩子家庭作业检查也。罗副校长认为,在孩子成长过程中,学校和家庭都应该担负起各自的责任,老师和家长都不应该缺位。

“把午休还给学生,把个性辅导还给老师”是赵登禹学校提出的减负举措。该校的午休时间增加了半小时,放学提前了50分钟,大大延长了师生的休息时间,提高了师生双方积极性。

华润谢家湾小学不仅让学生“减负”,也让家长丢下不少“包袱”。今年9月,开学第一天,学校就倡导全体教师,取消规定家长为孩子们的家庭作业检查签字的要求。

  ■各方声音

二年级的语文老师代成容表示,作为老师,要分清自己的责任,认真批改作业是自己应该做的事情,“在我们二年级,所有的老师都没有强迫家长每天签字和写评语,更没有让家长批改作业的现象。”

小学“减负”喜与忧

不仅仅华润谢家湾小学,重庆市教委相关负责人告诉记者,重庆各个学校都在为学生“减负”开动着脑筋。

  喜:精力充沛,健康成长

在南岸区怡丰实验学校,将标准的40分钟课堂进行校本化实施,以“5+35”的模式展开教学。每节课开始的5分钟,学生轮流根据当堂课主题自行准备经典诵读或课前演讲,由老师和学生共同点评。教师在35分钟内完成教学任务,真正实现课堂效率和教学质量的提高。

人大附小的学生家长李女士感慨道:快乐作业让孩子有更多的时间去看喜欢的书,练练琴,培养自己各方面的兴趣爱好,孩子在学习上变得更加主动,作为母亲的她还是非常欣喜看到这种变化的。

同时,学校也严格按照规范进行作业管理,低段不布置作业,中段作业时间控制在半小时内,高段1小时内。此外,学校还为各年级编写了校本阅读教材,用学生自主阅读和亲子阅读丰富学生课后生活。(记者
祝可)

育新小学的王同学反映,自从减负后,他们有更多的时间参与到学校田径队、合唱队的训练中,发挥自己的各方面特长,他们感到特别的开心。

忧:担心掉队,校外加负

记者采访发现,真正因为“减负”感到快乐的家长并不很多。学生家长李先生自行给女儿买了课外习题,女儿每天在完成老师布置的家庭作业后,还要做半个小时的课余练习。李先生说:“女儿做作业很快,经常十多分钟就完了,不延长时间让她做题,怕她没有学习的感觉。”

而王先生则将刚上四年级的女儿送到了一家培训机构进行辅导。王先生说,如果不让儿子上补习班将当天的学习进行“消化”,他担心儿子因为没什么学习负担而掉队。

  ■名师观点

  “减负”不是“减质”,家长应减少不必要的担心

“我们会在课堂里完成应有的教学内容,必须掌握的知识点,也会布置一定的习题让学生巩固,家长不必为此担心。”对于一些家长的担忧,育新小学的某位老师表达了自己的看法。

“学校给孩子‘减负’不等于‘减质’,学校是在保证完成教学任务的前提下,多给孩子时间发展自己的兴趣爱好,从而让孩子的综合素质得到增强”,人大附小校长郑瑞芳说,“小学阶段是孩子个性养成的时期,过早地给孩子施加学习压力会阻碍孩子的成长。”

■专家支招

转变观念,让孩子自主支配时间

“加压不等于增效,家长要转变观念。”教科院相关专家表示,孩子成天都在学校上课读书,学习的学科课程每天排得很满,学习时间并不少,缺乏的是自主支配的时间。

  避免跟风,依孩子特点合理要求

专家还指出,家长要正确地认识孩子的成长需求,提出合理的期望和目标,恰当安排孩子的校外生活,不给他们施加过多的学业压力。在考虑孩子的综合能力后,家长应当理性选择,改变作业少了孩子可能学不到东西的错误观念。

家校联手,给孩子一个快乐童年

专家表示,从长远来看,学校、社会和家庭必须通力合作,才能将减负的口号落到实处。也只有这样,孩子们才能健康快乐地成长。所以,家长与学校更应该保持良好沟通,共同关注孩子兴趣、特长以及学习状况,真正去了解孩子,从孩子的角度出发,为他们营造一个良好的学习成长的大环境,还给孩子一个快乐的童年。

文/本报实习记者 叶冲 王怡楚

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