澳门新莆京娱乐网站教育部部长袁贵仁:高考探索部分科目一年多考

教育部部长袁贵仁日前表示,减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任,要标本兼治、综合治理。各级政府及教育行政部门要采取改革考试评价制度和学校考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施。

本报讯(记者周逸梅)昨天,在最新一期的《学习时报》刊登了教育部部长袁贵仁的文章《全面推动我国教育事业实现科学发展》,文章明确了教育下一步方方面面改革的主要思路,其中,在高考改革部分,提出探索有的科目一年多次考试,减轻高考压力。

2月13日是本市中小学新学期开学日,市教委针对“减负”工作的复杂性、长期性和艰巨性,推出切实减轻学生的课业负担的三大“减负”措施,引导广大家长和社会形成正确的成才观、价值观,努力营造“减负”的社会环境,继续全面推进素质教育。
根据上海市教育信息调查队2005年底对全市114所中小学进行的第三次“减负”调查结果显示,经过多年努力,减负措施正逐步得到落实:区县教育行政部门组织规定外考察、考试的现象减少;同一门学科使用两套以上教材的情况减少;公办学校择校入学比例降低,小学入学测试现象减少;中小学将校舍场地租借他人用于有偿家教的现象基本杜绝;绝大部分教师都能热情帮助学生解决学习中的困难。
调查还显示,二期课改产生了一定的成效。许多二期课改校教师认为课改教材有利于减轻学生过重课业负担,也相信“减负”能“增效”。
同时,与第一次调查和第二次调查相比,本次调查显示学生课业负担有所加重,一些“减负”措施还没有得到严格执行。组织推荐学生订购规定外习题集与练习册的现象增多;利用休息时间或节假日进行集体补课的现象增加;按学生考试成绩排队与公布名次的现象增加;学校和教师随意加课的现象增加。
针对这一情况,市教委将从三个方面加强对中小学生过重课业负担的综合治理。一是加强对“减负”工作的领导,健全体制和机制建设,进一步强化各级政府的责任。市教委将进一步完善对“减负”工作的政策制度设计,重点抓好全局性的“减负”校长大培训;强化素质教育实验校在全面实施素质教育、切实减轻学生过重课业负担中的示范作用,并将减轻学生过重课业负担作为这些学校年检的重要指标,作为检测中学高级教师、特级教师的重要标准。发挥中招考试的导向作用,中招命题严格按照课程标准进行,抓好小学初中“免试就近入学”工作,杜绝“考试招生”现象,引导学校全面实施素质教育。
同时将完善区县政府对切实减轻中小学生过重课业负担的各项责任制度。根据区县“减负”第一责任人制度,建立“减负”工作定期向区长汇报制度。并要求各区县根据本系统实际,制定“减负”管理规范及对学校“减负”工作的评估条例,建立区县“减负”工作的社会保障制度。
二是健全区县对学校的评估与督导制度。加强对中小学的督学,特别是要加强对学校课程计划的执行情况,以及学生课外作业量、学生睡眠时间、集体补课和中小学按学生考试成绩排名与公布名次等问题进行督查。切实做好对学校执行课程计划全面的指导、监测和评估工作,推进中小学生综合素质评价和考试制度改革。
三是继续完善监控体系。完善教育信息调查队的工作,规范程序,不断提升教育信息调查的科学性、真实性;区县要落实“减负”责任制度,区县教育行政部门要思考成立区县“减负”监控机制,市教委将扶持并指导部分区县开展“减负”情况监控试点。

最新一期的学习时报刊载了教育部部长袁贵仁就《推动教育事业科学发展加快建设人力资源强国》答问全文,有记者提问,近年来,教育部在减轻中小学生过重课业负担上采取了很多措施,取得了成效,但尚未根本解决。对这样的老大难问题,良策到底在哪儿?袁贵仁回答指出,减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任,要标本兼治、综合治理。

视频:高考有望实行”一年多考“引热议媒体来源:辽宁卫视

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袁贵仁称,中小学生减负这一问题由来已久。各地各校在减负问题上做了很多的尝试和探索,但这个问题依然困扰着基础教育的发展。学生课业负担过重,既有就业竞争压力层层传导到中小学的社会因素,也有以升学率考核学校、评价教师的管理因素,还有教育教学以及考试考核方式不科学的培养因素,以及“望子成龙、望女成凤”的文化因素。

袁贵仁在文章中称高考对素质教育的实施、人才培养选拔影响很大,社会高度关注。下一步高考改革的主要思路是:一、按照不同类型人才培养要求,把普通本科和高等职业教育入学考试分开;二、完善高中学业水平考试和综合素质评价,引导学生学好各门课程,克服文理偏科现象;三、探索有的科目一年多次考试,减轻高考压力;四、完善高校招生名额分配办法,清理并规范升学加分政策,维护考试招生公平公正;五、加快建立多渠道升学和学习的“立交桥”,为学生成长成才提供多次选择机会。

袁贵仁称,减轻中小学生过重课业负担是全社会的共同责任,要标本兼治、综合治理。各级政府及教育行政部门要采取改革考试评价制度和学校考核办法、科学设计课程和教材难度、建立监测公告制度、规范各种社会补习和教辅市场等措施。学校要做好改进教学方法、提高教学效果、丰富学生课外及校外活动等工作。家长要树立科学的教育观念、培养子女的良好习惯、加强与学校的沟通合作。

文章还谈到了“入园难”、“减负”等热点问题。针对“减轻中小学生课业负担”问题,文章提出,下一步,各级政府及教育行政部门要采取改革考试评价制度和学校考核办法、科学设计课程和教材难度等措施;学校要做好改进教学方法、提高教学效果、丰富学生课外及校外活动等工作;家长要树立正确的教育观念、培养子女的良好习惯、加强与学校的沟通合作。

袁贵仁还指出,减负不能概念化,更不是放任自流,而是要给学生留下更多了解社会、思考问题和动手的时间,去学习探讨感兴趣的东西。

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