澳门新莆京网络平台不要再用奥数题折磨学生和家长

今年9月,教育部再次发文重申,禁止奥数与“小升初”挂钩。据调查,如今,奥数作为升学的直通车功效大减,但是学习奥数的热潮仍然不减,温州课余学奥数的学生还真不少。要不要参加奥数培训,成为不少家长纠结的问题。

期末了,上小学三年级的儿子的数学模拟题难坏了老爸刘先生,之后,大家纷纷吐槽小学数学的附加题,这题折磨的不仅仅是孩子,遭受更大折磨的是家长[微博]。刘先生说:“总是受这样的折磨,简直就是在用绳命(生命)解题。”

持派

张老师是长春市十一高中的数学老师,昨日看了本报关于小学三年级“神题”的报道,打来电话说:“为了能教女儿这些‘神题’,我都开始自学小学奥数了。呼吁呼吁吧,不要折磨孩子,不要再折磨家长了。”

奥数锻炼很重要

小学老师学生答题率根据难度有不同

伊妈是医疗工作者,身兼临床和科研,是奥数培训坚定的支持者。她认为奥数锻炼逻辑推理能力,和孩子是否具备数学天赋倒关系不大,因为这种思维对以后的科学研究是很重要的。但是她觉得学习奥数需要分难度,她建议家长,根据孩子的水平选择适当的奥数课程。

“有的学校这些题是B卷,我们学校叫附加题。”东北师范大学[微博]第二附属小学的贾老师说,附加题分为两种:一种是课本知识的“拔高题”,这种题目学生答对的
比较多,而且也确实考查了学生们对知识的掌握和运用能力,正常情况下,一个班级能有一半的孩子做对。另外一种题是纯粹的奥数题,如果专门学习过的孩子就能
答上,而没有经过训练和特殊学习的学生答对的很少,也因此,这种题一个班级能有一半的学生答上就不错了。

学数学更省力些

迟先生的女儿上四年级,他说,虽然附加题是满分之外的分数,但是班级在排名次时,是把这个分数加上的,所以你就必须要学。

不少家长送孩子去学奥数,一是培养数学兴趣,因为一帮人学比一个人学更有氛围;另一个原因是奥数培训教得深,对以后学数学更容易更省力些。张先生的儿子在小学四年级时参加了一年的奥数培训,他说奥数的思维和解题训练确实让儿子的数学成绩提高很快。但张先生在孩子学了一年奥数后就决定不学了,因为他说一年的培训已经达到了效果,让儿子对奥数产生了兴趣,也启迪了思维,学会举一反三,从而腾出时间去学习别的东西。但张先生会给孩子买奥数有关的书,比如思维训练几千题,放在家里,儿子感兴趣就会自己愿意去看,不强迫,孩子学得也轻松。现在孩子已经读初中了,数学学得蛮轻松的。

东北师大[微博]附中明珠学校小学部的李老师说:“以我个人带学生的经验,数学学得好的孩子确实要聪明一些,尤其是奥数学得好的,普遍思维很活跃。”

反对派

高中老师小学生都学奥数没必要

数学特长生的选择

张老师的女儿今年上小学一年级,女儿经常会让妈妈帮她做思维拓展题,也就是我们所说的那些“神题”。“很多时候我不明白,这些题目如果孩子上了高年级,
以所学的数学知识可以轻而易举地解决,那么为什么偏偏在孩子这么小的时候,非得让他们用所谓‘笨方法’抠出来呢?”张老师说。

市区的沈先生说:“我是坚决不送女儿去学奥数,一则女儿不感兴趣,二则我认为学奥数应该是数学特长生的选择。我觉得培养孩子还是从特长兴趣考虑,孩子若是对文学或者美术感兴趣,那么数学能够基本应付即可,省下时间多阅读,多去体验艺术之美。宁可考试少几分,也要多一点兴趣特长的培育。人生要学会取舍。现在的家长就是太贪多,不要十个指头一样长,还是把自己孩子的特长培养好,那才是最好的。”

张老师个人认为,奥数学得好的学生普通的数学试卷未必能做得好。“用我们高中数学老师的话说,‘学竞赛那些学生用的都是野路子’,竞赛的题目注重对学生思维灵活度的考查,方法比较独到。而高考[微博]的试卷比较常规,是普遍的衡量标准。”她说。

奥数训练很折磨人

话虽然这么说,但是张女士也不敢让女儿就彻底不学这些思维拓展题了,相反,为了能辅导女儿,她去书店买了很多小学奥数书自学,“现在很多学校在小升初的考试中,初中学校还是很重视孩子的奥数成绩,没有家长敢拿孩子的前途开玩笑。”

叶女士认为,课堂接受就好了,没必要学这么尖的。对于不感兴趣的孩子,奥数很枯燥、奥数训练很折磨人,小孩没这天赋就算了。博士爸爸陈先生的儿子今年小学三年级,刚去学了一节奥数课,他看了孩子上课的训练题和课后作业题后,认为孩子没有必要去学,因为老师要求孩子用高中数学的还原法来解题,他觉得太拔苗助长了。

教育专家义务教育类学校应无权选学生

不必要专门去培训

对数学有兴趣的孩子学习奥数无可厚非,可是现在这么多在数学方面没有天赋,但是为了数学成绩,为了升学,很大一部分人“硬着头皮”学奥数,让人苦不堪言。

家住市区学院路的章女士说:“我个人很喜欢奥数,数学是思维的舞蹈,把那些题目解出来时成就感更强。所以,我每年会买一本奥数的书,让女儿利用假期做做,没有做要求,所以这些书常常一年下来有一半是空白的,没有时间做。女儿的数学老师也建议孩子买些奥数题目来做做。我的这些想法完全跟奥数是否关系升学没有关联,因为我压根儿不知道升学要不要奥数。总体上,我感觉孩子是喜欢数学的,暑假叫她做奥数,都认认真真做的。我总是鼓励她:你老爸老妈数学都很喜欢,你有基因啦。不想她将来怕数学。”

说到这种现象,中国教育科学研究院研究员、中华教育改进社理事长储朝晖表示,要斩断根源,就是真正做到义务教育类学校没有选择学生的权利,而学生和家长可以根据自身条件有选择学校的权利。

储朝晖进一步解释,学校没有权利选择学生后,就不会有考试,也就不会有这么多为了升入好学校而拼命学奥数的孩子。而这一方面,当地的教育行政部门要有“铁腕”政策,同时,学校的均衡发展是真正达成这种局面的基础。

爱好者80岁的老爷爷爱做奥数题

当很多家长和学生为了思维拓展题“痛哭流涕”的时候,赫修良先生却自得其乐。老人家今年80岁了,退休前是长春市第二十中学的英语老师,是本报的忠实读者。昨日他打来电话,说五个数字相加等于1000的那道题不是一解,他给出的答案是:800、82、82、28、8。

问赫先生做上了几道题,他说,树苗题他以前做过类似的题目,所以知道解题思路。圣诞题也做得出来,但是ABCD题比较费力,看了答案之后就知道怎么做了。

问起赫先生为什么喜欢这些奥数题,他说,以前陪自己的女儿、儿子做这些题,孩子们觉得这些题比教材上的要难一些,更有趣,更有意思。现在,孙子、外孙女回来了,老人家也愿意给孩子们出这些题考考他们,如果他们做不上来,赫先生会耐心地给他们讲解。

“这些题挺好玩的,非常地有趣,能够开发孩子的智力,学数学就应该玩着学,但是这题不能使劲做,差不多就行了。”他说。

网友声音不怕起反作用?

在新文化报微博上,“圣诞题”引起了大家的关注,网友们也纷纷吐槽。

网友笨笨笨笨笨笨笨-木头:其他的那几个,慢慢试,几个小时也能列出来,不过树苗题累死我我都画不出来。

边城满炭:不怕起反作用?让孩子们对这个学科产生畏惧心理?

安琪儿曦莹:我妹在五年级,这些题貌似都做过!还有点蜡烛、烙饼问题,也是常见的……比如说这道:十棵树苗,摆五排,每排四棵,怎么排?

Tuzki-Feng:这玩意就是一线性代数。

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