别对“学生自愿为老师打伞”上纲上线

近日,一位叫王开东的老师撰文“大棒为什么向老师头上砸去”,迅速带来舆论的热议。事情的缘起是,最近上海春游中一起事件,酿成公众事件,引发轩然大波,网上持续发酵,民意汹涌,来势汹汹。该事件直接上头条,上央视,上BBC,上海市金山教委行动果决,迅速查明事件真相,出重拳治理,责令学校做出处理,向社会做出交待,并要求其他学校立马整改。

澳门新莆京ww66126cc 1澳门新莆京ww66126cc ,扫描关注家长课堂微信

澳门新莆京ww66126cc 2

话说,该老师以为出啥大事,速去围观了。尼玛,原来是——小学生为女教师撑伞!网上几乎一边倒的谴责女教师,说女教师像恶霸地主,戴着墨镜,霸气侧漏;与以往的谴责老师不同,此次道德大旗之下,连学生也跟着被舆论一顿嘲讽,还有网友将学生的行为评价为奴性的体现。甚至不少老师也加上讨伐的大军,像倪萍阿姨一样慈祥地说:“如果是我,我才舍不得让孩子为我撑伞,老师应该爱孩子啊。”

  • 性教育7大常见难题:该咋称呼私处?
  • 母亲用心写下的50句教女金句
  • 官方回应小学生给老师撑伞:学生自愿
  • 13个数字告诉你北京中招有啥新变化
  • 爸妈微问答栏目 对话育英学校校长于会祥
  • 5月17国际学校择校展免费参加

原标题:一线教师:西安一高三男生杀害女教师,绝对是学生父母的错?

在一片骂声中,有网友铿锵反击,反诘社会的谴责,“社会对此老师集体的讨伐,恰恰是社会这个大集体的漠然!”“这世道,只要求老师爱生如子,为何却不能让学生爱师如父!”

近日,一组“学校出游,学生为霸气老师全程打伞”的照片在微博热传,引起网友热议。5日下午,上海市宝山区教育局证实“学生为老师打伞”属实。女教师所在学校回应称,当事教师平时与学生关系较为融洽,当天对学生主动为其打伞时未提出异议,现在已作检讨。(5月6日《新京报》)

据环球时报报道,1月2日21时许,西安市第六十六中学校内发生一起刑事案件,致该校女教师周某某受重伤,经送医院抢救无效死亡。经警方初步侦查,嫌疑人为该校在校学生。

老师问“撑伞事件”:大棒为什么向老师头上砸去

观察这组照片从微博曝光后的网络舆情,可以清楚地发现大家旗帜鲜明“一边倒”批判女教师的倾向。的确,貌似“有图有真相”,周围阳光刺眼,在行走和长椅休憩的过程中,那名身穿校服、背着书包系着红领巾的男生高举着伞为女老师遮阳,老师则戴着墨镜,挎着包,拿着扇子,神态怡然。配上标题的“神助攻”,大伙的情绪一下子就被点燃。虽然后续报道说,男生自称“自愿为老师打伞”,不过很多人似乎已经不理会本是当事人的男生的说辞。更有甚者,没有确证的基本事实支撑,“被自愿”之类的阴谋论也顺带被热炒起来。

报道引述警方情况报告称:2020年1月2日,西安北郊某中学高三学生学生李某某在上晚自习期间玩手机,被值班老师发现并予以没收,其间学生李某某两次去办公室要手机。1月2日晚,有学生听到呼救声,发现办公室另一老师倒在办公室门口,并发现有大量血迹,学校立即将老师送往医院抢救。

作为同行的王开东忍不住为老师抱屈,向社会抛出几个提问。

平心而论,事态舆情发展到现在,已经远远超出了就事论事的范畴,其实,激动的人们只不过借着这一事件为靶子,完成一次次对现实不满的发泄。为何这样说呢?目前环境下,在大众印象中,地位不平等的两者似乎很难有不被延伸解读的正常关心行为。这方面的典型是官员与下属,别说下属替他们打伞,就是下属稍微超出本职所在,为官员做些什么,也通常被认为是官员搞特权,弱者向权力献媚、向强势低头。

此事件在网络上引起大家的关注,下面,我们来看一位一线教师的观点:

第一,学生给老师撑伞是否是自愿。如果不是自愿,性质比较严重,这个不讨论。

用这种逻辑看学生替老师打伞事件,也就会认为学生和老师似乎已经超出了教学双方应有的关系。不说男生“被自愿”打伞,就是真自愿,是真的关心老师吗?会不会另有所图呢?如今小学生已经能为当班长找老师拉关系了,谁又能证明那名男生打的不是这个算盘?带“最坏的恶意”来推测,涉事师生很可能不仅需要为自我之过负责,还顺带承受了人们对传统师生关系不平等、教育功利性等固有顽疾的怒气。

展开全文

第二,学生给老师撑伞是否不当?我们做几道假设题,揣测舆论对此的不同态度。以下都以学生自愿撑伞为前提。

这也折射出社会大众的一种群体性焦虑。正是因为社会公平稀缺、功利化思想泛滥等因素的诱导,虽然“尊师重教”是传统美德,不过人们往往很难相信“打伞”背后是出于男生自愿,是师生情深的真情流露。不过,不得不说,如果一开始就让观点、价值判断先行,带着有色眼镜看这一事件,那得出的结论很可能就是扭曲的。

发生这样的事件,绝对是父母的错!

Ø 一个高中男生为教师撑伞=和谐

话说回来,如果涉事女教师的确存在过错,如今她已经作出了检讨,该批评教育的,有关方面做的定然不会少,不明具体情况的我们还是别轻易上纲上线、添油加醋了吧。另外,根据最新报道,该教师已经勇敢地站到了媒体面前,承认错误,并哭着央求媒体舆论,“不要再评论小孩子,他们还小,都只有十岁左右。我很担心的,因为他们其实不懂的,就很单纯的”。且不说在这场舆论审判中,个中又有多少委屈。就是孩子还小,孩子真懂得大人们是怎么议论他们的么?这也是一种悲哀,试问在这个纵使是美德佳话都不断被质疑,被拷问的时代中,几张“学生为老师打伞”的图片又能被怎么解读?

因为发生在学校,很多人片面、武断地认为是学校教育失败,然后感叹、攻击现在的应试教育等,其实本质就是家庭教育的严重缺失!

Ø
一个学生给教师撑伞=尊老,网民一定会给这个孩子点赞,同时也不大可能谴责这个老教师。中国人毕竟还有尊老的传统。

应试教育和素质教育都没有错,错在现在的父母不会教育孩子,甚至没有管孩子。

Ø 一个学生给一个年轻的男教师撑伞=不成立,一般不会发生

作为普通老百姓,如果没有应试教育,如果找工作不靠应试考试,我们老百姓完全没有改变命运的机会。

Ø
一个小男生给一个年轻的女教师撑伞=挑战世俗、难看、受谴责/男生阳刚和绅士的表现

我一直赞成并极力拥护应试教育!

Ø
一个小男生给一个年轻的女教师撑伞,教师应该拒绝还是接受,哪一种方式教育意义更大?

我们小学各种奇葩学生层出不穷,并且以前就遇到过。“问题学生”每个班都有,并且这些家长有个特点:愚痴。他们自己把孩子惯出一身毛病,然后给老师说:老师啊,你一定要把我们孩子管严点,全靠老师了,他听老师的……老师就这样被“绑架”。

Ø
在接受小男孩撑伞的过程中,女教师是局促不安还是轻松享受,哪一种姿态更让小男孩具有成就感?

而家长他们自己使劲惯坏毛病于孩子,让老师帮忙纠正。

请家长们想一想,如果是你的孩子,你愿意自己的孩子这样做还是不愿意?换句话来说,你是希望不希望自己的孩子更加绅士一点?要知道,一个不懂得不愿意感恩老师的人,也不大可能懂得感恩父母。一个不懂得体贴女教师的小男孩,估计也不大会懂得体贴自己的母亲。

真可笑,人的坏习惯一旦养成,神仙都没办法纠正过来。

王开东老师回答以上的提问时,他从他的理解给出的回答是,老师接受学生的撑伞,教育意义更大。在接受小男孩撑伞的过程中,女老师轻松享受的姿态更让小男孩具有成就感。作为父母,有时候我们的孩子给我们捶捶背,我们也总是假装无限的陶醉,给孩子帮助人的成就感和幸福感。让孩子懂得——给永远比拿更愉快。

有个词,形容的特别好,叫“众生有坚固的执着”。坏习惯一旦养成,一辈子都难改!少年若成性,习惯成自然。身边很多成年人的各种坏毛病,哪个不是小时候养成的、父母纵容的?

老师责“撑伞事件”:老师是人,不是神

如果坏毛病有那么好纠正,全国就不会有近一亿人患忧郁症了,就不会有心理咨询师了,国家也不需要警察、法院、监狱了……还有祠堂教伦理道德,城隍庙教因果。

为什么这个普通的小事,何以会成为舆论的焦点?在这个事件的背后,究竟隐藏着什么?对此,王老师给出三点看法。

多年来,中国很多的家教彻底没了……人们开始变得无法无天,丧失敬畏之心!

第一,整个社会对老师的苛求。毋庸讳言,社会给了老师很多伟大的称呼,让教师“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”

另一方面,这样的悲剧发生,以我的经验,还是那句话:如今社会不仅是当教师,无论什么职业,就是在亲戚圈子里,都要学习心理学。

教师工作无论怎样尽职尽责,还是不大可能得到家长的一致认同。就算你这个班级是宇宙第一,但是一半人的分数在平均分之下。家长是绝不会满意自己的孩子在平均分之下的;但教育部门的要求又是让每一个孩子都成才,让每一个家长都满意。

太多的教育案例,每天都在发生。当学生情绪特别激动时,老师一定要学会“冷处理”,不要火上浇油刺激他,甚至要安抚他,等他情绪平稳时,再教育。

这,何其难也!

还有,该哄时一定要学会“哄人”。“哄学生”是一门高级艺术,根据不同家庭、不同情境,来对学生做情绪的安抚。

应试教育对孩子的戕害,已经成了社会共识。但共识是共识,应试起来谁也不含糊,尤其是家长。人人痛骂应试教育,个个推动应试教育,一方面埋怨教师助纣为虐,一方面又裹挟着老师加班加点,简直成了中国家长的一大特色。

我有个同事说话特别刻薄、嘴打人,批评学生时也很情绪化,她自己心情不好时,就用很恶毒的话骂学生。

于是,教师成了整个教育体制的替罪羊,人人都想宰一刀。所以每当教师行业稍有风吹草动,哪怕一把小伞撑起来,都会引起整个社会的集体亢奋,大棒向老师挥舞,大刀向老师砍去。

平时跟我们说话也是的,属于情商低、不圆融还爱较真那种。很想提醒她,但不是所有人都听得进去善意的提醒,她很自我。

我们忘记了一个简单的道理,老师也是人,谁也不是神,教师工作尽管有其特殊性,但也只是一项工作。

全球联网时代,人人信息量都很大,所以无论身处什么行业,都要以智慧的心去说话、做事。内心要有一根定海神针,而这恰恰是很多人欠缺的。

第二,成人思维对儿童的绑架。小王子说:“大人自己什么都不懂,总是要小孩来给他们解释,这让我觉得很累。”

大人喜欢指手画脚,用成人世界的规则来解释儿童。

大人以为孩子吃亏了,是因为他们总是精于计算。大人认为孩子是在拍马屁,实质上是他们自己常常这样拍马屁。大人认为孩子太累了,是他们剥夺了孩子的劳动权……

大人没有意识到,在孩子心目中,这是他作为小小男子汉对老师的一种亲密保护。老师允许他保护,享受他的保护,会让这个孩子有长大成人的感觉,也有助于这个男孩责任感的培养。

孩子撑伞姿势的确笨拙,但也恰恰是孩子的可爱。尽管累,但孩子愿意。这是孩子所寻求的乐趣,一种模拟大人的乐趣。这有什么关系呢?孩子愿意尝试,大人尽管让他们尝试,没什么大不了。在我眼里,一个不能容忍孩子为老师打伞的社会,比一个强制孩子为老师打伞的世界更加可怕。

第三,这是父母错误教育观的折射。

曾经看到日本的小孩上学,每个孩子都背着大大的书包,父母在旁边空着手,优哉游哉。之所以这样,是因为日本的孩子父母认为,孩子自己的事情自己做,孩子自己的事情自己选择,自己选择的事情孩子才能学会承担。

孩子只有为家庭付出汗水,才会更加融入家庭。孩子只有在亲身体验大人的辛劳中,才能更身心和谐的成长。

老师叹“撑伞事件”:你们棒杀撑伞行为,凭什么在危难时让老师用生命保护你们的孩子?

王老师联想到孙云晓1993年所写的《夏令营的较量》一文。

77名日本孩子和30名中国孩子,在内蒙古举行了一个草原探险夏令营活动。日本领队提出要徒步100公里,但在中国领队的要求下,减为50公里。20公里不到,中国孩子一个个倒下来了,不少孩子为了减轻负重,甚至带的是空包;一路上,中国孩子乱扔垃圾,简直一地鸡毛;遇上草原上的鸟蛋,日本小朋友用小棍子把它小心的围起来,保护好,中国的孩子却故意把蛋踩碎;露营的时候,中国孩子要不就是空包,没有东西可吃,饿得嗷嗷直叫,要不就是不会做饭,袖手旁观,只等着饭来张口……可以说,在这场夏令营的较量中,中国孩子输得底裤朝天,中国孩子的安逸、懒惰、贪婪、自私,让人触目惊心。难怪日本的领队自豪的说,你们的下一代还不是我们的对手。

如今,20多年过去了,情况非但没有改观,反而越来越糟。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注