小学生每天作业要家长陪同完成,这样的教育方式真的好吗?

学生没有完成作业,晚上自习课被老师踢了。学生腹部磕到椅子上,之后捂着肚子一直喊疼。送到医院检查发现,学生的左肾有积水,并且伴有肾内出血、血尿。事发后,该校出了医药费,当事教师为学生雇了一名护工照料。(12月1日华商晨报)

问:每天辅导娃写作业是一种怎么样的生活?
家有小学生上四年级,为了孩子学习天天陪写作业到十点,每天和他斗智斗勇,一会鼓励一会又开始劈头盖脸的批评。真是心累啊,还被老师安排刚做完优秀家长发言,只有我自己知道宝宝心里苦啊👿👿,有时候真不想辅导了,可是还是放不下啊,毕竟是亲生的。每天晚上都上演着爱恨交织赌气再和好的戏码。晚上老娘不干了,经过一夜的平复又安慰自己不行我得做个好妈妈,儿子虐我千百遍,我待儿子像初恋。😔我太难了!

问:小学生每天作业要家长陪同完成,这样的教育方式真的好吗?
小学生每天的作业,回来都要家长陪同督促,如果没有完成,第二天老老还在群里说家长!这样培养的新一代会好吗?会有自主意识与担当吗?长大后还要父母督促陪伴工作生活吗?你们怎么看……

该老师的做法显然有些“出格”,甚至有违法之嫌,需要纠正和反醒,但隐匿在学生完不成作业背后的问题更加值得深思。我认为,学生完不成作业的原因是多方面的,只要找对原因便可对症下药。

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从孩子自身来说:一方面,部分学生由于知识上的缺陷,完成作业有困难,而教师对全班学生的要求往往是一样的,这就使学困生越做越不会做,越做越没有自信心,从而致使他们不想学习;另一方面,小学生由于心理发育不成熟,定力较弱,甚至缺乏荣辱感。因此,有些小学生无法长时间安定下来做作业,甚至完不成作业也并不会产生羞愧感,教师的苦口婆心往往收效甚微。久而久之,这些小学生就养成了不按时完成作业的坏习惯。

像这样每天陪着孩子写作业的家长,以及平时与孩子之间的各种斗争的烦劳。根源就是从小孩子学习习惯没有培养好。从小培养好孩子自觉学习的家长,不会有这么多的梗。真的,我姐姐的孩子从小学习习惯好,从三年级开始,做作业从来不要姐姐操心,学习又好。每次和姐姐逛完街回去,孩子的作业早就完成了,只等姐姐签字。

一年级小同学是要家长陪,这个时候还不太适应小学生活!还不知道作业是什么,不知怎么整理作业!做完作业还要帮忙检查!一年级就是家长帮着孩子养成学习习惯!

从家庭环境来看,有多数父母在外打工,与孩子沟通交流的时间较少,很多学生都是留守儿童,或交给隔代的爷爷、奶奶抚养,而爷爷、奶奶年岁大且文化水平普遍偏低,往往缺乏科学的家庭教育方法,教育、辅导学生能力差。部分家长对家庭教育的认识不够,不关心孩子的作业;还有一部分家长文化素质低,缺乏正确督促孩子完成作业的方法,也辅导不了孩子。

说起孩子写作业,家长就头疼。现在很多孩子平时挺乖的,一到写作业的时候事儿就特别多,一会儿要喝水,一会儿要尿尿,一会儿削铅笔,一会儿找橡皮,总之就是不肯静下心来好好学习,认真做作业。作为家长的我们肯定很着急,有时候情绪控制不住火噌噌地上,随时爆发。可孩子根本没有眼力劲,还在磨磨唧唧,有时候一年级的孩子写作业都写到十点多,家长好话说尽,但是孩子就是不听,最后就演变成家庭大战。

慢慢到了二年级,他们认识的字多了,自己也会把老师布置的作业抄在本子上了!自己会安排先写什么后写什么了!

从教师方面来分析,教师和家长及时沟通不够,家长对孩子每天的家庭作业情况不甚了解,这样就无法使家长很好地监督与检查孩子的作业。有的孩子说自己做完了(实际没有做完),家长也以为做完了。有的教师为了能提高成绩,布置的作业超过了学生的承受能力,学生不能按时完成,进而产生厌烦情绪。

通过最近与很多家长的交流,我总结出了现在家长有五种类型。

第一、唠叨型家长

我就属于这一种,看到孩子回家不学习,马上心里就烦,我就唠叨他还不赶快做作业,时间长了,孩子的耳朵里也起了茧就不管用了。

第二、高要求型家长

孩子本身的能力达不到,但是作为父母给孩子定的标准比较高,孩子在学习上越来越吃力,慢慢的对学习就产生厌烦感。

第三、完美性家长

家长总是对自己的孩子要求完美,不论是在做作业还是其他方面都要求是最好的。在辅导孩子做作业时更是这样,有一点儿错误马上指正。

第四、比较型家长

做父母经常拿自己的孩子与其他优秀的孩子作比较。总之就是拿别人孩子的优点来比自家孩子的缺点。

第四、暴力型家长

现在大部分不合格的家长都是暴力型家长。看到孩子不认真学习,考试不好马上来情绪,先是对孩子大吼大叫,孩子如果稍微有反抗就对孩子拳脚相加。

总之,现在很多家长一到辅导孩子写作业家里就鸡犬不宁,有叫的,有打的,有骂的,有哭的。

我家的小朋友,我放手的晚,到二年上学期我还在陪着。到二年级下学期有一天,他自己和我说,“妈妈,我写作业时你不要在旁边了!会打扰我!我考试时你也不能在我身边。”从这以后他自己写作业,自己检查!他会按照本子上抄的‘老师布置的作业’写完一项,打沟一项!写完我会帮他看一眼,告诉他有错的,他实在改不过来,可能他也实在不会!那就留着让老师帮他改了!可能会记得牢!

教育家叶圣陶说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。”由此可见,教书育人,关键是培养学生良好的习惯,而引导小学生按时完成作业也是在培养令其受益终身的好习惯。

其实孩子对作业这么不上心关键是没有养成很好的学习习惯。如何培养孩子的学习习惯呢?我认为应该做好如下几点。

1、家长正确检查孩子的作业。

在这儿我就说一下家长怎样检查孩子作业才能有助于孩子提高成绩。

在不同的年龄段要有不同的检查重点。在一二年级时我们重点检查他的字迹是否写得端正,做作业有没有错误。在家长指出不对的地方,让孩子进行改正,同时给予孩子一定的表扬和鼓励。

到三四年级时,我们重点检查孩子做题的思路,对做题的结果我们不给予检查,这项任务应该有孩子自己确认。如果孩子检查不出,那么这是孩子自己失误造成的,这样的错误应该有孩子自己承担。

2、家长不要全程盯着孩子写作业。

现在很多家长都是从头到尾盯着孩子做作业,孩子出一丁点错误,家长马上指出,并且语气上还过于批评和埋怨孩子。孩子如果长期在这样的气氛中学习,肯定不利于孩子的成绩提高。

我认为正确的做法应该是孩子放学回家后先问一下孩子今天有多少作业,然后让孩子做一个合理的分配。首先让孩子独立完成作业,做家长的在外面干自己该干的事,不要打扰孩子,等孩子做完了我们按着上面的方法进行检查。

3、重点培养孩子专心写作业的习惯。

限时鼓励法:做家长的首先要了解一下孩子今天的作业量,然后估计一下孩子做完这些作业需要多长时间。如果孩子在规定的时间内做完,家长一定要给予鼓励。如果孩子在做作业的时候不专心,作为家长不要太过于计较,可以稍微给孩子歇歇的时间,让孩子自由放飞一下,等孩子情绪调整好了,然后再让他做作业,这样注意力会更集中的。

中途安抚法:有的孩子写作业写到中途就就烦了,一推书本儿不做啦!作为家长可以走到孩子身边给孩子安慰,摸摸他的头抱抱他,让孩子时刻感受到家长对他的爱护。同时大人要表现出一种信任孩子的情绪,认为孩子一定能更快地完成作业,这样会增加孩子的自信心。

直接要求法:有的孩子是软硬不吃,对于这种孩子来说我们就用最直接的方法。老师布置的作业家长督促做完,如果在规定的时间内完不成作为家长的可以收起他的作业不让他做了。家长这时要偷偷的和老师联系好,让老师第二天重点检查他的作业,给予他严厉的处罚,这样孩子就会认识到自己的错误,以后就会按时完成作业。但是在做这一点的时候,家长一定要情绪稳定,不能发火,让孩子认识到大人不是一时冲动做的决定,而是说话是算数的,不是和你闹着玩的。这种方法一般是迫不得已采取的方法。

在这儿我对家长也提一点要求,家长也要与时俱进,好好学习培养孩子的知识,正确辅导孩子的作业。

现在的家长水平可以说参差不齐,不是所有的家长都会辅导孩子的。家长一定要经常学习,与时俱进,正确辅导孩子的作业。毕竟小学生的学习能力有限,需要大人的正确诱导和培养,只有这样才能更好的利于孩子的学习。

其实大家也都知道孩子的好成绩都是靠自己学出来的,而不是靠老师或者是家长教出来的。但是孩子的学习能力不是与生俱来的,而是通过老师的教育和家长的辅导培养出来的。因此家长辅导孩子的学习方法最为重要,所以说作为家长一定要好好学习,争取培养出更优秀的孩子。

每天辅导娃写作业真的是一项很伟大的事业,既有鸡飞狗跳又有风平浪静,关键是只要娃养成好习惯,风平浪静的日子就会越来越多。

第一,能每天陪娃写作业真的是很称职的家长,三四年级正好是品质习惯形成的关键期,主要还是让娃养成好习惯,在小学阶段,知识相对比较简单,家长可以适当放手,发现孩子习惯知识等有问题时再及时收手,等到初高中知识比较难了,孩子的想法也多了,再收手,这样操作起来就不是很容易。

第二,关键中的关键还是让孩子养成上课认真听讲的习惯,上课认真听讲的孩子一般课下作业都会有事半功倍的效果。有的孩子用错了力,上课玩课下学,这样是得不偿失的。所以在家里做作业,鸡飞狗跳的日子也会多。

第三,作为家长,自身表率,孩子做作业,自己也要拿出学习的精神来给孩子做榜样,这样孩子学到的不仅仅是学习的态度,还有终身学习的信念。

不管怎样,相信老师,相信学校,国家对教育的力度投入越来越多,无论是软件还是硬件,孩子在课堂上吸收的知识远远大于课下作业的知识,作业只是辅助课堂,巩固课堂,让知识真正的留在孩子的脑子里。

辅导作业适当调整,鸡飞狗跳之后是风平浪静,风平浪静之后便是春暖花开🌸

家有二年级男娃一枚,陪娃写作业最痛苦的阶段是学前和一年级阶段。ps:一定告诉他作业是他自己的,不写的话跟我们没关系,老师惩罚的也是他自己。让小朋友的作业责任感树立起来

学前刚刚入门,每天因为坐姿,拿笔姿势,笔画顺序拼音书写呼来喝去。[捂脸]

一年级第一学期,写字变多,识字量少,小朋友总是喜欢更改笔顺,需要大人从头盯到尾,还需要当读题机。[机智]

一年级第二学期,小朋友主动写作业习惯已经养成,写字开始求速度,写的越来越难看。每天因为字写的不好,狠心撕掉,让他重写,往往这个时候小朋友就开始闹了,又是一个习惯养成的拉锯战。

二年级,找了个练字班的兴趣班。终于不再因为写字而烦恼。一切习惯都已养成,也可以自己读题。我就解放自己,主要负责检查,督促坐姿。偶尔的战争是因为题目不会,也不虚心听讲,战争就一触即发。[捂脸]

总之,陪娃写作业之路可能就痛苦一两年,一定要为了小朋友良好习惯的坚持自己,不要被他们的哭闹妥协,

行为日久成习惯,

习惯日久成性格,性格日久成命运。

一个好习惯的养成对一个孩子来说,是终生受益的。

作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯

1.专心致志:小学生由于自学能力较差,注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。如果孩子做作业的习惯不好,家长最好是在旁陪做,这样做的好处就在于可以督促孩子把作业写工整,作业做完后,能把学习用具、书包整理好的好习惯。

2.独立思考认真细致:孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而又不能草率马虎。这就要求孩子在做作业时要做到内容正确,书写工整,按时完成等。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,应当从一年级开始,就应要求孩子养成检查的习惯,到了六年级这个习惯依然要坚持。比如有的课文片段要求背诵,那么我们就要做到熟练背诵,默写没有错别字,没有错的标点符号。如果有错误一定要知道为什么有错误,这样就会让孩子形成良好的思考习惯。教师和家长长期这样要求,就能形成良好的作业习惯。

4.培养孩子活跃的思维:不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于增养孩子勤思考的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发诱导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。

5.背记词汇、古诗词和课文:小学生记忆力好,有些东西会背了,可以终生不忘。家长在指导孩子学习时,可以引导孩子尽量地多背记一些词汇、古诗词和课文。比如,熟练背诵或默写小学生必备古诗词指定篇目和补充篇目两本,能力较强的要理解诗歌内容,并学会应用到生活中去。

6.养成看书读报的习惯:家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊,创设一个阅读环境,但书最好不要订得过多,书要少而精。为防止“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。  

7.大事做不来,小事赶快做的习惯:这也是非常要紧的一个习惯。家长要了解孩子的能力,学习上不要定太高的目标,尖子学生做尖子的事,后进学生别盲目攀比。大的目标够不到,赶快定小的目标。难题做不了,挑适合你的容易做的题去做。人生最可怕的就是大事做不来,小事不肯做,高不能成,低不肯就,上得去、下不来,富得起、穷不起。所以要让我们的孩子永不言败。

8.定计划的习、凡事预则利、不预则废:

所以,我们就要培养同学们定计划的习惯。这个习惯养成了,越高年级作用越大……

孩子的良好学习习惯的养成,各位家长在培养孩子成长的过程中也积累了不少的经验,我所谈的几点体会,旨在与家长们共同探讨。

对于家有俩个孩子的妈妈来说辅导作业真的是一件头大的事。放学后不看着她完成作业,半小时的作业能磨蹭写上三四个小时,甚至能写写趴着睡着在书桌上,对孩子过于放纵就是害了她们,在该管的时候还是要严厉看管。我们也是从孩子那会过来的,哪个孩子不贪玩,有哪个孩子是特别笨,家长多一分付出孩子会多一分回报,一起加油💪

谢谢邀请。每天辅导学生作业什么样的生活,取决于父母的认知。认知到位的父母,过的家庭教育的正常生活,与孩子一起学习,共同成长,享受天伦之乐,感受家庭幸福。编织幸福人生的理想生活。那是一个子孝母贤的生活场景。认知不到位的家长,孩子与家长双受罪,过的一定是鸡飞狗跳的学生家长相互惩罚的生活。感谢邀请,关注我们,可以助力家庭幸福梦想。关注我们,一起成长。

首先做任何事都有目的,你需要弄清楚辅导孩子作业的目的是什么?仅仅是为完成作业?完成作业应该是当下目标!较长远目标应该是开发孩子的智力!终极目标应该是希望孩子有一个美好的未来和美好的生活!为了这几个目标的实现,辅导孩子作业是任务更是一种追求。电视剧奔腾年代中常家两个儿子,由于有姑姑启蒙辅导老大出国读博,老二少年科技大!姚工老婆文化低,爱管闲事,儿子只能当工人!注意我不是看不起工人,我要表达的意思是辅导与不辅导的区别!

感觉每天辅导娃就是一场战争,每天接回家后,家长朋友们应该第一件事情就是希望娃能够自觉的做在课桌前将今天的作业给先完成,但是呢,孩子似乎从来不着急,先去厕所,然后找各种吃的,然后再翻翻他最爱的游戏书籍,有甚者拿出家长的手机翻翻抖音,小视频然后笑出了猪哼哼声音,.最终在你按捺住生气的几乎请求的提醒下极其不情愿的掏出了作业

到这里你原本想着总有好了,没想2分钟,人家老先生一会一个妈妈的叫你,请教某某题目怎么做,你要他空在哪里,等下一起研究吧,人家就开启了哼着小曲,开启手表音乐做作业,你提醒他,他却言词确确的说这样能让我兴奋,做作业速度更好,效率更好.

好吧….只能这样,等终于做完后检查的时候你就会气的要吐血了.
之前不会的题目,曾经出了好几次实例已经回的,现在换个套路又不会了..只能压制自己亲生的,亲生的,然后再绞尽脑汁出例子给他做,给他讲解

这就是我辅导作业的状态.

家长辅导学生作业的相关话题很多,这也折射出现在家长普遍面临的学生辅导问题,家长气到脑梗只是个例,不能一概而论的说所有家庭都存在问题,但我们需要通过个例审视家庭教育。思考家长如何做好作业辅导,从而配合好老师共同使学生在知识和人格上得到成长。

家长的教育智慧决定家庭教育的成败。家长在辅导孩子作业的过程中,存在很多误区,有的大包大揽,有的一言堂。家长首先要让孩子明白,写作业是他自己的事情,要培养孩子的独立思考意识,家长做好好的表率和监督作用

感谢邀请!每天辅导娃写作业也是一种无奈,因为孩子没学会呀!不知道从何时起,你对辅导也只能干瞪眼。我认为在小学阶段,家长要先于孩子接触教材,做到心里有数。另外我们应面对现实,让孩子做自己能弄明白的题,当然要和老师作一番沟通。还有一点,我要特别提醒家长,你如此认真辅导,难道不担心患上依赖症吗?

养成习惯,慢慢放手就可以了!

一方面,教师要常与家长沟通,及时家访,发挥家庭教育的作用;有效地利用家长会、家长群向家长介绍有关家庭教育的知识,为缺乏教育经验的家长指明方向。另一方面,教师在作业布置的量和质上要进行改革,尽量做到少而精。让学生有自主选择作业的权利,让每个学生都能体验到成功的快乐。同时,要建立良好的师生关系,使学生敢于吐露心声,以便更好地对症下药,点燃学生学习的热情,激起学习的欲望。

一年级的孩子肯定对于作业是有不理解的地方才需要家长陪同的,若是他都理解了,知道如何处理作业的问题,自己肯定是能完成的。

总之,作为教师对不做作业的学生绝不能放弃,也不能操之过急,要创设条件去激励学生、调动学生,用有效的方法实现学生的主动学习,使学生逐渐养成及时完成作业的良好习惯。

记得我家宝一年里就是那种只能读懂题目,不知道如何写如何做的小孩,因为是第一次在本子上、在各种练习册上写字,老师又不会一个一个的孩子讲解到位。

(作者刘斌,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)

若是把孩子的疑问慢慢地解答了,他的写字能力、读题能力慢慢地提升了。

相信很快可以就可以独立写作业了。那些很省心的孩子不就是能自己写字自己读题解题嘛。慢慢努力跟上了,咱们孩子也可以赶上,就是迟早的问题,

我家二年级后就不用提醒作业。除了作文和个别阅读题需我指导一下。基本上七点前就完成作业了。

据我对家长调查,小学特别是低年级的学生在写作业的时候不需要家长陪同的几乎没有。多数需要家长陪同,有些孩子是马虎粗心,容易做错,需要陪同。还有是自己记不住作业,需要一项一项的让家长提醒。还有些孩子是碰到难题,自己不动脑思考,就向家长求助。最后一类,是父母有时间,主动陪在孩子身边,这样有助于了解孩子对知识的掌握程度,和每门课程的学习情况!

小学生的家庭作业其实家长不需要怎样辅导,但是家长需要去培养孩子的作业能力及做作业的行为习惯。家庭作业是教学过程的基本环节,是引导学生巩固知识提升能力的重要途径。

小学生作业中不良表现:1、缺乏计划性2、作业能力低下3、注意力水平低下4、作业行为习惯不良。5、作业磨蹭。家长往往认为学生的一些问题等长大后自然就会解决,但上学以后,发现了很多不良的习惯想改都很难。

所以我认为小学生作业辅导更重要的是去培养良好的做作业习惯及做作业能力,如正确的握笔姿势,时间观念的培养,碰到难题会思考想办法去解决。

对于刚上小学的孩子,为了培养孩子良好的学习习惯,家长可以陪同督促检查孩子的作业,对于三年级以上的学生来说,自己就可以独立完成作业,家长只是简单的辅导或者检查一下就可以,因为前期功课——也就是好习惯养好了,之后的事情都可以游刃有余!家长记住一句话,每天按时写作业不仅仅是为了完成作业,最主要的是让孩子养成按时完成作业,独立完成作业的良好习惯!

     孩子写作业总磨蹭,确实是件恼人的事情。作为学生,时间有限,可作业量越来越多,有时候家长也想给孩子减减压,但学校的要求摆在那里,谁都不想因作业没完成,让娃上了班级的“黑名单”。孩子负担重,自己能力尚且如此,老母亲也很无奈。

家长愁,孩子苦,写作业这事,左右都不好解决。总有人这么形容陪孩子写作业的场景“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”,还有网友调侃说自己每天都是在拿“命”来陪孩子写作业。

今天这篇文章,就给父母们一个机会,放下内心的焦虑,事实上,孩子作业做不好,你根本不必那么急……

    我身边很多妈妈都吐槽说,自己是“被作业”的。抛开学校老师的要求等客观原因,这其中的不情愿,是不是有更深层的原因?

现代职场女性本来就工作繁忙,你想做现代新女性,但你的传统文化“相夫教子”潜意识又让你不得不牺牲自己的时间、精力(当然,我们不是否定你对孩子的爱)。工作挺累的,回家得不到安慰还要陪作业、听孩子鬼哭狼嚎,委屈吧?

其实陪孩子本身并不痛苦,可是既然你都给自己这么痛苦的预设了,怎么会强求这个过程是欢愉而温馨的呢?

当你带着潜意识里这种“牺牲精神”来“陪作业”的时候,你家那极度不领情、不配合的孩子自然成了活靶子。

在此,我们真诚建议家庭教育中多一些父亲的参与。因为养孩子本身是两个人的事情,不是妈妈自己的责任。父亲参与的很大一个功能,就是可以帮助母亲。因为母亲在家庭里通常是比较孤立、比较无助的存在,所以很多妈妈在与孩子相处时才会有比较极端失控的表现,而爸爸适时的出现,可以减轻妈妈在育儿中的焦虑。

除此之外,在孩子小学阶段、青春期之前,父亲在孩子成长中的更重要作用是:让孩子从与母亲的“共生关系”中分离出来,成为心理上独立的个体,而这与孩子自信的发展息息相关。

意大利精神分析大师马龙·曼奇尼这样诠释父母之爱的区别:母亲的爱是一种“无论你做什么,我都爱你”的爱,它的副标题是“你永远是我的”;

相反,父亲的爱是一种“你表现得好我才爱你”的爱,它的副标题是“你永远是你自己的”。

英国教育家切斯特菲尔德说:“一个父亲胜过一百个老师。”孩子的成长不可逆,不要再以忙碌为借口而缺席。

希望每一位父亲在今后的某一天,都能像奥巴马一样对自己的孩子说:“在我有生之年所完成的所有事情当中,做你们的爸爸是令我最自豪、最骄傲的一件事!”

肯定不好。首先,这样会让孩子养成依赖习惯,久之甚至会认为作业是为家长做的。其次,这样会助长老师堆卸责任。家长都把作业辅导了,老师就不了解学生的真实状况,没法因材施教。个人建议,对孩子而言,先建立规则,做完有奖(不一定是物质),做不完要罚,这样权责对等,培养责任意识、独立意识;对老师而言,家教多沟通,作业少而精,大家都方便。

对于这个问题,首先回答是肯定的,不能陪同。家庭作业很重要,孩子应该独立完成作业,家长可以主动的关心帮助孩子完成好家庭作业,但是家长是督促和帮助孩子完成作业,而不是陪同孩子完成作业。陪同孩子写作业不利于培养孩子独立自主学习。

其实你在他幼升小,刚开始尽心陪一个月就能改掉他坐不住不肯做作业的坏习惯。陪的时候大人不要看手机坐在旁边看书。一定不要掉以轻心。反正我是这样陪了一个月,学习习惯很好,回家第一件事就是做作业,字迹工整完成及时。

等孩子到了上学的年龄,从幼儿园开始,学校就会陆续布置一些课后作业了,有做习题啊,有做手工啊,有准备演讲啊……

这时候,爸爸妈妈们会觉得很茫然,要不要陪着孩子一起做作业呢?不陪吧,孩子马虎怎么办、不自觉怎么办?陪吧,孩子养成依赖性怎么办?真的好纠结!

今天,结合自己的体会谈一谈做作业陪伴的那些事!

陪伴孩子做作业会有什么问题?

我所谓的陪伴孩子做作业是指过多地干涉孩子的作业,比如,帮娃把作业搞定啊,娃动不动就问你怎么做啊,随便涂完后就扔给你检查啊等等。

这些过度的陪伴是会带来很多问题的。

1 影响孩子的独立性

记得憨憨开始做数学作业的时候,每次都要拉我在旁边,一旦他遇到难题,就会习惯性地问我怎么做,或者写了一个答案问我对不对。

前几次,我都会耐心给他解答,可是到了后面,我发现不对劲了,很多时候,娃已经有个条件反射,只要稍微不懂,不假思索就会问我,已经产生了一种思维惰性!

于是,从那时候起,我才开始让他学会自己解决问题,就算是问我,我也要他给出解题思路来。

所以,我不推荐家长在孩子做作业的时候一直坐在边上纠错,这样孩子就失去了独立思考的空间。

不要害怕孩子出错(当然随便乱填的答案不算),错误可以帮助他大脑的发展。独立性也表现在遇到问题的处理方式上,不会做的时候可以选择自己翻书解决,之后问同学,或者问家长老师,在经过思考后,这些解决办法会留下更深的印象。

2 影响孩子的责任感

在我陪伴憨憨做作业的那段时间,我还发现他有一个问题,就是他会飞快地把作业做完(因为我会给他限定时间,他会以很快做完为荣),然后一边叫一声“DONE”,一边把练习纸塞到我手里,让我检查。

这种态度完成的作业,肯定有很多问题,要么就是题目看漏了,要么就是数字写错了。每次给他指出来,他就OK一声,然后再改,可是改完后,下次做作业,还是会犯同样的错误。

这个问题就是因为娃对我形成了一种依赖感,反正作业是我来检查,就算有错误,我也会给他查出来的,查出来再改就是了,没什么大不了的。可问题是,作业是孩子的啊,应该孩子对作业负责,而不是家长!

所以,重要的事情说三遍:作业是孩子的不是你的!作业是孩子的不是你的!作业是孩子的不是你的!

作业就好像一份小小的工作,培养孩子对作业的责任感可以帮助他培养对各种工作的责任感。

不妨在学期初时就定下一个作业的小目标,比如作业要工整,做作业要独立思考,作业要及时完成,作业要保证正确性……隔一段时间就对比下这个目标,看看是不是都做到了。

在一段时间后也可以把之前的作业拿出来看看,问问孩子你最喜欢哪份作业,为什么?当然不一定是错得最少的才是最好的,可以是最工整的,可以是经过思考解决了某个难题的……

怎样才能让孩子自主地做作业?

作业我是建议让孩子自主完成的,但是很多孩子做作业的积极性都不高(天性使然,没几个爱做作业的),离开了家长的陪伴和督促,有时候一个十分钟完成的作业,能拖到一小时之久。

我家娃也有这种情况,比如说叫他练琴吧,状态不好的时候他跟你各种磨蹭,有时“鬼哭狼嚎”的,明明几十分钟的曲子,他最后能耗上1-2个小时。所以,想让孩子自主做作业,首先得加强他们的时间管理。最好每天规定固定的时间让孩子做作业,当然这个时间由孩子自己定,可以是先玩再作业,或者先作业再玩,还有做多少时间。

过一段时间可以问问孩子:你觉得你自己的安排怎么样?时间够不够?为什么?你想怎么调整?这样的练习可以帮助孩子规划自己的时间,还可以对他自己的行为进行反思,从而使工作更有效率。

其次,教会孩子如何检索,如何自己寻找答案。

对于家庭作业,我们可以给孩子一些参考线索,让他们根据这些线索自己去寻找答案。

比如前段时间,老师给学生们布置一个项目,研究达芬奇,并且作一篇演讲。于是我们就去图书馆挑选了关于达芬奇的绘本,在网上搜索了达芬奇的视频介绍,将材料都提供给后,让他学会自己在这些图书和动画里面寻找答案。

结果小家伙这个项目做得很好,那段时间经常跟我们讲关于达芬奇的事迹,讲得我一愣一愣的,很多东西我都第一次听到,这就是他自己研究的结果,已经突破家长的局限性了!

所以,我们不需要给孩子提供答案,而是让他们自己寻找答案,而在寻找答案的过程中,会激发他们的探索欲,从而带动他们的学习乐趣。

孩子做作业的时候,我们该怎么帮助他们?

既然不建议家长陪孩子做作业,那么我们在孩子做作业过程中该承担怎样的角色?

陪孩子做作业并不一定是你“盯”着他写,可以是一起在某个时间同时工作,你做你的工作(不是看手机或者玩电脑),他写他的作业。这样能给娃营造一个很好的学习氛围,他看你这么认真,也不好意思不努力了。

跟孩子讨论作业不要纠结在对错上,你可以说:我看到你在这道题上用了很长时间,为什么?你后来是怎么解决的?

根据孩子的作业内容,帮助他拓展知识面。比如说孩子在学习图表问题,你就给他看看生活中不同的图表,各种柱形图,饼状图,线形图等等。这能帮助他学以致用,在课堂上的讨论也会让他侃侃而谈,从而增加自信。

总而言之,作业的有效性绝对不只是做对了多少题,利用作业将孩子的各方面技能培养起来才是最重要的!

谢谢邀请!

家长陪伴的重点应该是陪习惯而不是陪作业。

对于一至三年级的孩子来说,良好的学习习惯还没有形成或者还不够稳定,这时家长的陪伴是非常必要的。而对于四年级以上的孩子,如果孩子良好的学习习惯已经养成了,就不提倡家长再陪写作业了,应该给孩子一个独立自主学习的时间与空间,这样对孩子的成长和发展都会更好一些。

孩子做作业时,家长要营造良好的家庭学习氛围。

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