延庆二小校园电视台登上全国榜单

图片 1

记者:沈金博
毕煦鹏“亲爱的老师、同学们中午好,第三中学电视台成立了,我们全体小记者们会第一时间把身边的事情播报给大家。”校园大屏幕上两个面带稚气的学生专心致志的播报着。近日,由东京城林业局第三中学6名学生和2名老师组成的校园电视台,日前开播了!记者走进电视台演播室,发现这里虽然只有十余平米,但是麻雀虽小、五脏俱全,录像机、三脚架、播音台、背景墙、高光灯一个不少。据了解,这个电视台从2016年2月份开始筹建,为做好做实这项工作,校方积极谋划、组织教师到该局电视台调研学习,并制定出了一套行之有效的实施方案。东京城林业局注入资金40多万元购置了电子大屏幕和演播设备,全校上下、通力协作,历时一年工期的校园电视台于今年四月初正是成立。东林三中校园电视台共分《七彩校园》、《三种新闻》、《校园风向标》三个栏目,分别包括展示学生特色特长、弘扬校园好人好事、树立优秀师生榜样和报道校园大事活动等内容。节目每周四开始录制剪辑,每天中午1点钟和下午5点50分与学生见面。该校电视台负责人刘阳老师告诉记者,学生当记者、做主播,都是由各学年级热爱主持、热爱小记者工作,想锻炼自己胆量、展示自己能力的学生中选拔出来的,每期节目都让学生自己选择报道的事件,用学生关注的视角,报道新闻,说自己感兴趣的事,提升学生独立思考的能力。小主持人马睿还向记者说道:“自己在学校学习的就是播音主持,以后也想考这种院校,校园电视台给了我锻炼的机会。”
第一期节目虽然只有10分钟,但《三中新闻》节目,还是吸引了同学们的“强烈关注”。学生们纷纷表示“特别期待每下一期的节目,期待自己和认识的同学出现在电视里,特别有意义。”近年来,东京城林业局不断加大教育教学投入力度,对局址地区四所中小学的校园基础设施和教学进行了改造升级。校园电视台的成立和开通,必将有助于形成健康向上、丰富多彩的校园文化生活氛围,有助于宣传优良的校风、学风,有助于树立学生正确的世界观、人生观、价值观,为校园文化建设工作做出积极的贡献。

星光电视台正在录制节目。 许日尤 摄
盲童主播要一边“摸”着稿件一边播报新闻。 郑海华 摄
星光电视编辑们聚在一起商讨节目编排。 许日尤 摄
学生看到自己出现在电视节目中非常开心。 许日尤 摄

“当得知我们的校园学生电视台和制作的一期校园新闻节目获得全国大奖时,大家都不敢相信是真的。我们的作品被专家肯定,还为学校争了光,真是太开心了!”
二小学生电视台的小主播沈梦涵激动地说。

这是一群特殊的孩子,他们有耳朵,却生活在无声的世界里;有眼睛,却分辨不清白天黑夜……直到有一天,他们走进了温州市特殊教育学校,遇到了一群年轻的老师,那个原本黑暗而无声的世界开始改变——他们是580名聋哑儿童、盲童和智障儿童。

近日,延庆区第二小学的学生电视台在第十五届全国中小学校园影视评选活动中荣获“2018年度全国优秀百佳校园电视(台)”称号,制作的校园节目《二小新闻》获得校园栏目全国二等奖的好成绩。

这是一群年轻的老师,他们希望成为孩子们的耳朵和眼睛,带他们去领略五彩缤纷的世界;他们没有任何专业背景,却办起了一座特殊的电视台,不仅给予了孩子们展示自己的舞台,也给他们带去快乐和希望——这,就是星光电视台。

跟着负责二小电视台工作的宋老师走进电视台,10平米不到的小演播室里架着一台摄像机,背景、灯光音响、专业话筒、非线性编辑器样样不缺。其中最吸引人的,是这个校园电视台拥有一支由50余名成员组成的师生节目制作团队。据了解,成员组的学生覆盖了一至六年级,其中一、二年级学生组成萌主播团队,三至六年级学生组成小主播和小记者团队,另外还有一个教师团队。“一开始,孩子们只是凭着一腔热情加入电视台,专业知识都很欠缺。学校请来业内人士,利用社团活动时间集中培训,孩子们学习了电视节目录制、摄影摄像、后期制作、播音主持及舞台表演等专业本领。在节目制作过程中,遇到困难是常事,比如,开始剪辑了才发现重要素材没采到,编辑软件使用不够熟练,播音员由于紧张出错儿等,孩子们总是迎难而上,不达目的不罢休。一遍遍NG、一次次重编,镜头不够继续拍、文字不过关重新写,渐渐地,他们的专业能力提高了,团队合作意识和吃苦耐劳的意志品质也越来越强了。”宋老师介绍说。

他们说,对于这些特殊的孩子,上天很吝啬。希望星光电视台,能给孩子们带来色彩和声音,哪怕只是星点之光,也希望这——

另据介绍,二小电视台成立于2016年6月,2017年5月12日正式开播。现开设《校园新闻》和《校园微电影》两档栏目。《校园新闻》播报各类校园重点、热点活动,是一档由校园小记者利用课外活动时间采访、小主播播报,师生共同参与录制的栏目。《校园微电影》由学生自导自演自制,主要讲述师生身边感人故事,展示学校师生良好精神风貌和学校发展成就。目前,《校园新闻》节目5期,还拍摄了《学费接力赛》、《掩耳盗铃》、《台阶的秘密》等校园微电影,校园电视台在宣传学校的同时,更是成为了学生、家长及社会各界了解延庆二小的窗口。

本报记者郑海华

延庆区第二小学校长刘明军表示,“成立校园电视台,主要是为了给学生提供一个展现自我、历练成长的平台,提高他们的综合素质。这也正契合了学校‘以人为本,健康成长,重在发展’的办学理念和‘活力教育’的办学特色。随着校园电视台的不断完善与发展,我们将让更多学生参与其中,学本领、长知识,在实践中享受到满满的获得感。”

“新闻大巴士,带你走天下。嗨,大家好,欢迎乘坐新闻大、巴士……”

“咔,重来。姚浩,这句话还不够顺畅,再录一遍。”

“新闻大巴士,带你走天下。”

“咔,再来。晓丽,开头这句话,你最好别摸盲文了,镜头中会看出你的手一直在动……”

……

7月1日,闷热的夏日中午。位于瓯北青峰山脚下的温州市特殊教育学校启音部教学楼四楼,正在紧张录制着新一期的新闻节目。

这是一间由听训教室改装的简陋演播室:六七平方米的小房间,一台电脑、一架数字DV机、一支无线麦克风、一张印着台标的背景幕布、三张高脚椅子,就是演播室的所有家当。

对话的是星光电视台“台长”和三位新闻小主播。

“台长”张暄璋的眼神,在电脑和字幕墙间不断交替闪回,一边打着字幕,一边指导小主播。80后老师潘蒙,则目不转睛盯着显示器。小主播很特殊,来自启智部的学生姚浩,低智力;来自启明部的学生陶晓丽,盲童;来自启音部的学生叶乐莹,聋哑孩子。与这个世界上所有的新闻主播不一样,他们要一边“摸”着稿件一边念,一边看字幕一边用手语播报……

首播 创办全省首个特殊电视台

星光 让孩子们了解外面的世界

三个月时间,制作出42分钟电视节目,或许对于专业人士来讲,并不困难。然而,对于6个电视“门外汉”来说,却是来之不易。

“制作第一期电视节目时,因为心里没底,每次活动都生怕漏掉重要新闻,所以扛着摄像机就猛拍一番,不拍满一个带子不敢回来。活动结束时,还常常会忘了关机。结果往往是1个小时的原始片子,剪不出1分钟的新闻。”说起初试摄像,潘蒙有些不好意思。他说,为了剪他拍摄的片子,曾友锋和张瑄璋老师常常熬到半夜,踏着星光回家。记得最晚的一次,为赶首期节目开播,大家坐在一起为节目做最后的串联和润色,竟然不知不觉间过了凌晨2点多了。

张瑄璋说,最难的还不是技术问题,而是指导孩子们完成节目内容。为了照顾到学校启音部、启智部、启明部的所有学生,每个电视栏目都配有4位学生成员,其中一位盲人学生负责幕后配音,其余三位盲人学生、聋哑学生和智障学生,则分别承担配音、手语和串词。

要这些残疾的孩子,现场完成新闻录制很困难。曾友锋介绍,我们会提早半个月左右,将配音文稿译成盲文,让看不见的学生读稿并录音;然后还要指导聋哑孩子,如何准确比划手语;再一次又一次指导低智力孩子,读顺文稿中的每一句话……因此,星光电视台的节目录制,与普通电视台一次性现场录制完成不同,大多是采取先录音后配像的制作方式。有时候,因为其中一个孩子某一句话讲得不顺,就要重录好多次。

3

2

2009年9月,乐清特教并入了温州市特殊教育学校,搬入永嘉瓯北新落成的校园。

新校园很美,但当时配套设施还不完善,有线电视尚未开通,活动场所有限,孩子们的校园生活非常单调。

“住校的孩子们中,唯有启明部的孩子,有一台连接外界的收音机,其他的孩子几乎与世界隔绝。”身为市特教学校信息中心负责人的张瑄璋一心想着,怎样才能为这些特殊的孩子,搭起一座连通外面世界的桥梁。启明部的老师提议,将校内外的新闻做简单的语音编辑,创办一个校园电台。但问题是聋哑的孩子怎么办?智障孩童光凭声音能获取信息吗?这个话题一出,搁浅在心里2年多的校园电视台之梦,再次撞击着曾丽。她大胆提议,能否创办一个特殊电视台,所有的节目,有音视频、有字幕,有手语,让盲童、聋哑、智障的孩子都能看得懂。

这一提议,让张瑄璋顿时热血沸腾。同时热血沸腾的,还有一群80后同事,计文飞、曾友锋、潘蒙、潘滨。就这样,6个身兼全课时的年轻老师,6个没有任何专业背景的年轻人,放弃午休、推迟下班,讨论台名台标,确定节目架构,招录记者、主持。去年11月,星光电视台正式进入筹办阶段。

“当时信息中心,只有一台比家用小DV好一点的索尼摄像机,只有曾友锋、计文飞懂一点视频编辑的皮毛,其他老师压根就没摸过摄像机,没编辑过视频。”张瑄璋说,新闻怎么拍,专题脚本怎么写,镜头怎么拼接,我们都不会,但大家的干劲都很足,分到任务后,上网搜索,边学边做。

从未碰过摄像机的潘蒙扛起了摄像机,将镜头对焦到师生身上;文采出众的曾丽,基本把新闻稿件和串词写作包了下来;曾经和曾丽做过搭档的计文飞,负责专题文案策划;曾友锋则身兼多职,即当新闻主播又当后期制作;后来加入的潘滨,负责综艺类的主持。1974年出生的张瑄璋,是他们中的老大哥,自然就被奉为“台长”,他说,他是打杂的,哪里缺人了,就顶到哪里。

经过三个月的筹办,今年1月17日,星光电视台正式开播,第一期共播出了新闻大巴士、专题《足迹》和综艺娱乐三大电视栏目,共计42分钟。星光电视台也创下了全省之先,成为我省首个特教校园电视台。

试播 孩子们手舞足蹈兴奋不已

“你们知道‘神六’上天吗?聋哑孩子们一片茫然。”启音部老师曾丽依然记得6年前的这个场景,当时身为乐清市特殊教育学校德育辅导员的她,很惊讶,为何孩子们连这么重大的新闻都不知道?自从当了电视台的兼职手语翻译以后,她才明白,正常的新闻播音语速太快,手语根本跟不上去,只能挑关键词来翻译,这样的手语孩子们是看不懂的。而且大多的电视节目,并没有配手语翻译。

能不能为这些特殊的孩子创办一个特殊的电视台,让他们也能“看懂”电视节目,了解外面的世界都发生了什么。这个想法,让曾丽和同事计文飞开始了行动。两个从未接触过电视节目制作的年轻人,拿起了家用小DV,记录发生在学校、发生在师生身上的新闻,收集了发生在校外的重大新闻、综艺视频,又上网边查边学,用最初级的视频编辑软件,实验性地制作了三期节目。

“记得第一期的节目包括新闻、专题、还有综艺节目,节目很稚嫩,很粗糙。但这些并不重要,重要的是当这些刻意减缓语速、完整手语翻译和重新处理过的字幕播出时,孩子们不仅仅是‘看懂’了内容,当发现他们自己也成了电视中的新闻主角时,一个个手舞足蹈,兴奋不已。”曾丽说,这些孩子对外面世界有着强烈的渴知,更渴望着被关注,能成为主角。

然而尚在试验期的乐清特教校园电视台,却因着种种原因搁浅了。

14

艰辛 20分钟的文稿录了6个小时

“但每一个参与到节目中来的孩子都非常认真,非常努力,非常棒。”张瑄璋说,启明部四班的谢小敏因为音色很好,被我们选中出任新闻节目配音。第一期20多分钟节目文稿打印成盲文时,足足有16页纸,谢小敏要在半个月之内,把所有的文字摸熟,读准。

由于盲文只有5%的文字有标调,要在这么短的时间内,摸准,非常困难。接到任务的小敏,为了准时完成配音,腾出午休和晚自修时间,连走路都拿着一叠盲文稿,放在肚子前,边走边摸;手指僵了,就戴上露指手套继续摸着熟悉台词。记得第一期节目录制时正值寒冬,录音室里没有空调,小敏的手指因为冻僵,触感不灵敏,20分钟的文稿,分了好几次录,足足录了6个小时才完成。

启音部的叶乐莹任务最重,要负责三档节目的所有手语翻译。乐莹的老师曾丽告诉记者,乐莹是一个很优秀的学生,主持过众多活动,上过多次电视节目。但是,当她接到任务后,不敢掉以轻心,总是利用午休时间,反复练习手语,还常常拉来她的好朋友,帮她反复看手语姿势对不对。

启明部一班的盲童陶春林,是第二期综艺节目的出镜记者“小陶陶”,也是参与节目制作年纪最小的学生,今年只有10岁。她常常自觉地搬张小凳子坐在宿舍门口,边摸稿件边念念有词。她告诉记者,当了小记者,她还学会了保护嗓子,把爱吃的辣菜都戒掉了。

特殊的孩子更渴望被关注,渴望被认可。

陶晓丽因为双眼近乎失明,从未清楚地看过湖南台的《快乐大本营》节目,但她特别喜欢主持人谢娜,何炅。她悄悄地告诉记者,自己心里一直渴望着,能像自己的偶像那样当一个主持人。没想到,如今这个梦想在星光电视台实现了,她也成了校园大明星。尽管她看不到自己在电视中的样子,但走在校园里,总能听到有同学说,“这是姚浩的搭档,晓丽!”她说,她不喜欢这样的称呼,她希望她是主角,希望他们称她为“这是星光电视台主持人晓丽!”

星光电视台第一期节目光盘制作出来后,叶乐莹迫不及待地拿给家人看,她的妈妈看了节目,就直夸:“我的女儿,真棒!”

曾友锋说,不仅几个主持人在校园里成了“大明星”,还有不少其他学生也成了电视里的主角。启明部的魔方高手邵磊成了第三期“校园之星”的主角;启智部的蔡匡烨因为表达能力不错,常常成为新闻节目被采访的对象。每当拍过这些孩子后,他们会常常跑到电视台问:“老师,采访我的那段什么时候播啊?”

那种渴望的眼神,让这一群年轻人觉得,无论付出了多少,都值得!


残疾儿童是一个特殊的群体,需要特殊的关爱。哪怕是一点点,他们都会感到快乐。”星光电视台的总监制人、温州市特殊教育学校校长李科说,“我们的星光电视台,除了让孩子们了解校内外的各种信息,更多的是给孩子们创设展示自我的平台,让更多的学生能参与,参与的学生能得到锻炼,培养自信心。对于这些孩子,上天已经剥夺了太多阳光,我希望我们的电视台,能带给他们希望的光芒,即使只是一点点的星星之光,但希望这星光能照亮他们今后的人生,这也是我们的电视台之所以取名‘星光’的原因。”

据了解,为了让星光电视台更好地运作,市特殊教育学校还特地投入了20多万元的经费,购置编录设备。曾友锋、潘蒙、潘斌三名教师还放弃暑假,于昨天前往温州电视台当起实习生,学习采编播技术,争取将电视节目从现在的一月一期,更新为一周一期。

欣喜 我们成了电视里的主角

5

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注