澳门新莆京网络平台首个世园会知识读本将走进北京中小学

澳门新莆京网络平台 1

新京报讯“什么是世界园艺博览会”“北京世园会有哪些亮点”……继4月28日,2019年中国北京世界园艺博览会在延庆拉开帷幕,如今,北京的中小学生有了与之配套的知识读本。

5月8日,北京市启动中小学生态文明主题教育,与此同时,《2019年中国北京世界园艺博览会知识读本》(简称《世园会读本》)也正式发放。该读本以图文结合的形式,对世界园艺博览会特别是2019年世园会进行了详实的介绍,据了解,该读本将作为北京市地方教材在全市中小学使用。

5月8日,北京市中小学生态文明主题教育活动在延庆区第五中学启动,由北京市教委编印的《2019年中国北京世界园艺博览会中小学生知识读本》正式亮相,作为学校开展世园会主题教育活动的参考用书和生态文明教育的课程资源,读本将发放给全市各中小学校。

北京市教委基教一处处长魏旭斌介绍《实施方案》

世园会成北京中小学社会大课堂资源单位

北京市中小学生态文明主题教育启动

目前,北京市教委将世园会列入北京中小学社会大课堂资源单位。市教委基础教育一处处长魏旭斌介绍:依托读本,各学校可结合社会大课堂、研究性学习、综合社会实践等,组织学生到世园会进行实地参观学习,丰富学生对生态文明的理解和感悟。

北京市教委基础教育一处处长魏旭斌就《北京市中小学生态文明宣传教育实施方案》(简称《实施方案》)作了说明和工作部署。据介绍,该《方案》依据习近平总书记关于构建生态文明五大体系的总体要求,按照《中小学德育工作指南》中对生态文明教育的具体要求,明确将资源国情、生态环境、生态经济、生态安全、生态文化等五大方面作为生态文明教育的主要内容,同时从宣传、课程、活动、实践、管理五个途径提出15条具体工作任务,涵盖了中小学生对生态文明的知、情、意、行全链条培养,初步构建起了生态文明教育的基本体系。

“世园会是开展生态文明教育宝贵资源。”延庆区第一中学校长陶汪来认为,知识读本所展现的不仅仅是一棵树、一朵花,而是将生态与科技、生态与人文融合在一起,便于学校更加系统、科学地开展生态文明教育。

魏旭斌表示,此次北京市教委面向全市中小学生启动生态文明主题教育,借此不仅向广大学生宣传了生态文明知识、生态文明意义,也借此让学生对美丽中国、美丽北京、美丽家园做出贡献落到了实处。魏旭斌还表示,此次发放的《世园会读本》里面涉及的内容都是学生身边的小事。学生在使用上会感到很亲切,距离自己很近。因此,学生应该很喜欢这个读本。

据了解,该知识读本包括“世界园艺博览会”“世界博览会”“2019年中国北京世界园艺博览会”三部分,介绍了世界博览会的起源和发展历程、北京世园会的设计理念、规划布局等。

《2019年中国北京世界园艺博览会知识读本》正式发布

澳门新莆京网络平台 2

延庆一中校长陶汪来分享学校生态文明教育经验

《2019年中国北京世界园艺博览会中小学生知识读本》正式发布。

延庆区第二小学学生代表讲述世园会服务过程

鼓励区、校开发生态文明课程

“近年来,学校在生态文明教育方面其实也进行了很多探索与实践。比如在学校办学理念中融入了生态文明,在课程建设方面立足于生态文明,在学校文化建设方面也体现了生态文明以及在教师素养提升方面加入了生态文明内容。”延庆区第一中学校长陶汪来认为,虽然学校的探索与实践比较多,但是缺乏上位思考。而这次颁布的《实施方案》无论在对生态文明教育的站位还是今后的规划都作出了积极的思考。更为学校今后更好地开展生态文明教育提供了抓手。“比如《实施方案》在评价体系,各个学段之间贯通培养、课程体系建设等方面都提出了很好的设计。”陶汪来同时希望,北京市教委能够尽快与相关部门进行协调,争取将世园会归纳到全市社会实践大课堂资源单位,让更多的学生享受世园会这个福利。

近年来,生态文明教育一直是中小学德育教育的重要内容。教育部印发的《中小学生德育工作指南》要求,深入推进中小学生态文明教育,引导广大中小学生提高生态文明素养,践行生态文明行为。

活动现场,北京市教委副巡视员冯洪荣也对全市中小学生态文明宣传教育工作提出要求。冯洪荣表示,要提高政治站位,放眼长远,把生态文明教育作为立德树人的根本任务抓实抓细;要加强顶层设计,构建生态文明教育体系,实现学校可持续发展;要加强组织领导、加强资源建设、加强专题研究,不断提高生态文明教育实效。

基于此,北京市教委研究制定《北京市中小学生态文明宣传教育实施方案》(以下简称,《方案》)。魏旭斌表示,该方案初步构建起生态文明教育的基本体系,有助于提升全市中小学生的生态文明素养。

《方案》指出,生态文明教育主要围绕资源国情、生态环境、生态经济、生态安全、生态文化五大方面。通过宣传、课程、活动、实践、管理五个途径对中小学生生态文明的知、情、意、行进行全链条培养。

《方案》还对生态文明课程建设提出了要求,鼓励各区和学校挖掘生态文明教育资源,结合本区、本校学生实际,因地制宜开发区级课程和校本课程。

记者注意到,目前,北京多区已编写相应的生态环保教育地方教材。以延庆区为例,2015年,发布《延庆区中小学生生态环境教育读本》《世园知识读本》,从课堂教学中落地生态环境教育。

陶汪来认为,目前生态教育的挑战是教学效果不好量化,且不同学段之间的衔接相对较弱。期待尽快制定生态文明从小学到高中进阶的课程大纲、教材,以及与之相对应的课程评价。

北京市教委副巡视员冯洪荣认为,生态文明教育一方面要加强顶层设计,研究构建并完善生态文明教育的目标内容体系、途径方法体系、管理评价体系;另一方面,要注重强化保障,加强组织领导、资源建设和专题研究,不断提高生态文明教育实效。

新京报记者 方怡君 编辑 潘灿 校对 李铭

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注