第三届“农村教育首都论坛(2019)”召开

9月8日下午,北京外研书店联合中华教育改进社在书店二层咖啡厅共同举办“教师还要不要读书”教育微论坛。芝加哥大学终身教授艾恺、中国教育科学研究院研究员储朝晖、北京外国语大学校长助理/附属外国语学校校长林卫民、中国人民大学教授赵旭东受邀参与了此次教育微论坛。

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都说寒暑假是轻松愉悦的,但对秀洲区中小学和成校的校长们来说,长达两个月的暑假让他们又迎来了一个忙碌的“充电”时刻。近日,两期“秀洲区推进教育现代化建设暨中小学校长高级研修班”分别在北京外国语大学和上海华东师范大学举行,全体中小学和成校的校级领导参加培训,尽情享受京沪两地专家学者带来的一道道精美“教育盛宴”。

活动中,四位嘉宾围绕“教师读书与成长的关系”;信息化时代,“应该如何读书”几个问题进行了对谈。艾恺先生用两类读书人阐述他对该如何读书的见解:一类是机械性读书,背书很厉害,不过没有消化内容,不懂思考;另一种是一边分析一边读书。所谓读书懂理,没有消化,读书对人本身没有什么“营养价值”。

为了更好地推动农村教育的发展,探索变革背景下农村教育面临的挑战与问解决之策,分享农村学校办学经验,增进研究与实践的深入交流,促进农村校长专业成长,首都师范大学教师教育学院、首都基础教育发展研究院举办的第三届“农村教育首都论坛(2019)”活动于9月24日在京召开。

相聚北外大

赵旭东教授表示:读书是获得社会支持的一种方式,当代的教育越来越照本宣科,原因是教师不用读书就可以讲,这是很危险的,它会直接引发学生的不思考。同时,我们也应反思,书作为摆渡的工具,是否真正写得有灵魂。

首都师范大学教师教育学院院长田国秀教授代表教师教育学院致辞。她在致辞中重申了教师教育学院在搭建教师教育共同体合作平台、承担教育部国培校长班所做出的持续努力,也表达了学院继续投身农村教育优质均衡发展、服务农村教育振兴行动的决心和祝愿。

聚焦“基础教育国际化”

作为一所学校的领导者,林卫民校长首先肯定了“教师当然要读书”的观点。他认为,促进教师的发展,最重要的元素就是如何促进教师的学习,因为教师发展是学校发展的前提。林校长本身也是个读书达人,而且坚持读书笔记,他说能从一个农村教师成长为北京外国语大学校长助理,就源于读书的力量。

专家报告环节,北京师范大学郑新蓉教授以“共和国七十载——五代乡村教师历史画卷”为主题,介绍了新中国成立以来五代乡村教师群像,呼吁新时代乡村教师在高速城镇化的背景下坚守乡村教师的光荣和使命;薪火相传,成为帮助农村儿童走向现代化的领路人。

7月的北京出现了罕见的连续高温,暑热着实难耐。顶着滚滚热浪,相聚在北外国际·秀洲区中小学校长论坛学习的校长们热情依旧高涨。在7月30日至8月3日为期五天的时间里,大家克服困难、孜孜以求,集中精力、毫无倦怠,聚焦“基础教育国际化人才培养”这一主题,与知名专家学者共同研讨区域教育国际化、国际化人才创新思维培养、教师专业发展、国际化人才培养等热点问题。

储朝晖老师在活动最后陈述总结到:不管在什么时候,教师都应该多读书,而且要根据自己的情况,有针对性、有选择性的读书,同时要讲求方法、讲求效果。

首都师范大学苏尚锋教授以“乡村教育的空间优势与传统重建”为主题,指出以生态为基础的自然空间是孩子们重要的情感支撑和教育资源,与生态文明建设、中华传统文化复兴紧密联系,乡村学校不应忽视乡村的空间形态、空间感受。两位专家的发言引发了与会者的共鸣。

整个培训过程中,大家聚集在教室里聆听专家观点,分享读书心得,激荡教育观念;也纷纷走出课堂,参观名校与思想典藏之地,开阔文化视界,启迪思想智慧。北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖惠从基础教育国际化区域探索的角度作了《全球素养与国际教育交往能力提升》的主旨报告,介绍了海淀区在学生国际素养评价和国际理解教育方面所做的实践,带给校长们全新的体验,然而收获远远不止这一堂课。

此次论坛是继2017年一周年店庆之时举办首届教育微论坛——“纪念蔡元培执掌、梁漱溟执教一百年”之后的第二届。北京外研书店总经理付帅表示,“今后每年都将和中华教育改进社合作在店庆日前后举办类似与教育相关的论坛。”

除了邀请专家做主题报告外,本次论坛还邀请了很多乡村学校校长带来他们对乡村教育乡村学校的思考。其中,来自云南省勐海县勐宋乡中学的胡东梅校长以“回归教育本真,办多彩魅力学校”为题进行发言,介绍了她所在学校围绕控辍保学所做的努力和探索,强调了转变思路、转变做法的重要性。北京市昌平区上苑小学的孙元伟校长以“立足乡土,建设‘家乡’课程”为主题,介绍了作为北京市远郊区的农村学校,依托“春雨计划”行动研究的理念与思路,反思改进构建完善校本课程的经验。江西省兴国县鼎龙初级中学的韩周兴校长以“让阅读点亮心灯”为题,介绍了依托阅读活动进行学校改进的具体经验。河北省唐县王京镇初级中学的史宪彪校长以“倾情农村教育,共创幸福家园”为主题介绍了“制度保障,率先垂范;用心服务,凝聚人心;主动承责,封闭管理”的乡村学校改进经验。

上世纪60年代毕业于北京大学的沈致隆教授以国际化人才的创造性思维培养为角度,以《科学与艺术的联系与交融》为题,用幽默生动的语言带领学员们在科学、技术、音乐、美术、历史、文学等各大门类古今中外的经典中游弋,阐述科学与美育对创造性人才思维的综合培养中的积极作用。北外国际首席学术官曹文教授介绍了国际化学校质量保障标准体系,结合3个孩子“以学外语为契机、以大阅读成就梦想”的成长故事,让校长们领略学习语言、超越语言,并由兴趣带入专门学术领域、走上自我发展之路的鲜活案例。上海市闵行区教育局局长恽敏霞局以《健康与幸福——为学生的终身发展奠基》为题,首先介绍了自2012年以来,上海闵行区38所中小学500多名教师、百名社区教师和上万名学生参与开展的《健康与幸福》课程实践,接着介绍了闵行区在人本主义思想指引下,结合上海课程改革及核心素养的要求所做的教育探索与变革,令大家深受启发。

此外,来自中国教育报刊社全媒体中心与舆情评论总监张以瑾和北京教育学院校长研修学院院长胡淑云教授还分别作了现场点评。张以瑾表示,几所所农村学校的故事反映了城乡渐行渐近又渐行渐远的趋势,反映了乡村教育基于自信自救的行为,是一种超越反哺现代化的救赎行为。他呼吁乡村教师在改善学校教育的路上理性行动、持续行动、协同育人。胡淑云教授则指出校长们的经验体现以人为本的领导理念和大爱情怀,他们心中有人,从而致力于提高人的面貌和精气神;他们关心关爱整个教师团队的成长,从而促进教师队伍成长。

再聚华师大

主持本次论坛的杨朝晖教授在现场表示,本次论坛是在前两届论坛基础上的进一步探索与创新。它为来自首都与祖国各地的农村学校、大学的理论工作者与实践的教育工作者搭建起一个相互参看的交流平台,为致力于农村教育发展的共同体搭建了一个凝聚的空间,为历届国培农助工程学员建起了“回家”机制,也创设了一种“人人参与,平等对话”的新型会议文化,因此,无论是在内容还是规模以及激活思考等方面都有了新的突破,也显示出我校在助力农村区域学校发展和教师队伍建设上的特色贡献。

探索“全球视野下教育变革”

8月7日到10日,秀洲区中小学、成校副校级领导又相聚在上海华东师范大学,参加主题为“全球视野下的课程领导和校长专业发展”的研修活动,与沪专家学者和著名校长共同探索教育变革。

华东师范大学李政涛教授《校长的文化意识与制度智慧——从“校园文化”谈起》的报告,从“校园文化”与“学校文化”两个概念的辨析谈起,强调学校文化就是文以化之,以文化之,以制度设计作为转化的抓手,把理念化为实践。原浙江衢州二中徐建平校长《管好事情与管好心情》的报告,围绕九个观点讲述学校的管理细节,释放管理中的教育智慧,用独特的“养心”理论培育“五心”教师。全国知名特级教师刘定一《教育必须立足中华优秀传统文化》的报告,以《论语》中的“君子务本,本立而道生”“已所不欲,勿施于人”等传统教育理论展开,认为中国传统教育的出发点是化民成俗。华师大教师教育学院院长周彬教授《造就优质学校的思路与出路》的报告,以风趣幽默的风格对教学、课程、德育三方面的内容进行不同角度解读。上海市特级校长赵国弟《教育转型背景下学校管理策略的选择》的报告,详细介绍了在教育转型背景下,建平中学推进综合评价改革和职业生涯规划教育的策略及其背后的思考。华师大教师教育研究室主任王建军教授《教育变革与教师专业发展》的报告,从动机、方向和方法三个角度来思考教师的专业发展,建议大家利用二维表打通“编、教、考”,从对象、结构、积累三方面重建教学反思,促进教师专业发展的自我理解和专业自觉……紧锣密鼓的研修课程有条不紊地进行,让大家在一段段经典的理论解读中被专家旁征博引、深厚的理论功底深深地折服;在一个个鲜活的管理细节中,被专家的深邃思考、管理智慧吸引;在一件件成功或失败的案例中,被专家的方法策略、思维品质感染。

感悟化动力

合力打造秀洲美好教育

“短暂的培训给我们带来了长久的思考。我们将努力奋起,积极探索基础教育国际化人才培养新路径,助推秀洲教育‘均衡、内涵、个性’发展,打造秀洲美好教育。”梅里小学徐韶良校长的一番话,道出了所有参训人员的共同心声。

区教文体局局长陈雅琴的对参训校长提出了要求。她说,作为新时代红船旁的校长,要进一步提高时代意识、创新意识、学习意识和服务意识,通过这次培训,希望各位校长能在思想上进行洗礼、精神上努力革新、业务上不断加强、思维上勇于创新,行动上实现跨越,合力助推打造秀洲“美好教育”,努力写好秀洲教育“奋进之笔”,切实满足区域百姓对美好生活的更高需求。

近几年来,区教育行政和研训部门先后与北京师范大学、北京外国语大学、上海复旦大学、华东师范大学、上海师范大学、浙江大学、浙江师范大学等合作,每年举办校级领导暑期高级研修班,聚焦教育改革与发展的热点问题,与著名专家学者“面对面”,共同交流研讨,旨在切实加强中小学校长队伍建设,提高全区中小学校长的管理水平和业务工作能力,促进秀洲教育“均衡、内涵、个性”发展,大力推进教育现代化建设。

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