中小学冬奥教育月均不少于3课时

中国与芬兰以举办北京2022年冬奥会为契机,将2019年确立为“中芬冬季运动年”开展冬季项目和冬季奥运会筹办方面合作。依托北京市大力推进冰雪项目进校园活动的大背景,在北京市教委的指导下,北京教育学院与芬兰开展冰雪运动教育合作,推动北京市青少年冰雪运动的普及和提高,完善北京市中小学冰雪运动教师的培训与培养,推动北京市中小学冰雪运动可持续发展。于2019年1月22日—25日,举行“中芬中小学冰雪运动教育论坛暨北京市首批冰雪运动特色校体育教师培训工作坊”活动。

市教委、市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部日前发布《关于实施北京2022年冬奥会和冬残奥会北京市中小学生奥林匹克教育计划的意见》,提出全市中小学要将冬季奥林匹克教育纳入学校教育教学,平均每月不少于3课时。同时提出,在2021年前,将分批次建设200所北京2022冬季奥林匹克教育示范学校及建设200所北京市冰雪运动特色学校。

  中小学冬奥教育课月均不少于3课时  
  北京发布的中小学生奥林匹克教育计划意见提出,有条件的学校要安排冰雪项目运动课程
 
  新京报讯(见习记者黄哲程)全北京市中小学将冬奥教育纳入学校教育教学,平均每月不少于3课时。此外,2021年前,北京将建设200所冬奥教育示范学校和200所冰雪运动特色学校。
 
  近日,北京发布《关于实施北京2022年冬奥会和冬残奥会北京市中小学生奥林匹克教育计划的意见》,提出上述要求。
    将在特教学校开冬奥运动项目课程  
  意见指出,全市中小学要将冬季奥林匹克教育纳入学校教育教学,通过体育课、体育活动、地方课程、校本课程、综合实践活动等方式,开展奥林匹克主题教育,平均每月不少于3课时。
 
  有条件的学校要将奥林匹克知识及冬季运动项目内容纳入体育课程教学,安排冰雪项目运动课程。鼓励学校通过购买社会服务的方式,与滑雪场、滑冰场、冰雪运动俱乐部、冰雪培训机构及其他相关社会机构合作开设冬季运动课程,提高冬季运动教学质量。
 
  此外,在特教学校将开设冰蹴球、模拟冰壶、雪鞋走、轮滑等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。鼓励有条件的幼儿园广泛开展奥林匹克主题教育活动,普及奥林匹克知识及冬季运动项目。
    2021年前将建400所冬奥相关学校  
  实施意见中提出,在2021年前,北京市将分批次建设200所“北京2022冬季奥林匹克教育示范学校”和200所“北京市冰雪运动特色学校”。同时,将在北京学生金奥运动队承办学校和市级体育传统项目校中,增设冰雪运动项目。
 
  此外,将设立北京2022年冬奥会和冬残奥会“同心结”学校,与参加过冬季奥林匹克运动会城市的学校进行结对联系。在冬奥会期间,将组织学生代表参加结对国家或地区运动员奥运村升旗仪式,现场观赛。
 
  北京冬奥组委将组织编辑和出版《北京市中小学生冰雪运动项目教学指南》、中小学生《奥林匹克知识读本》、冬季体育运动知识挂图、北京冬季奥运会和北京冬季残奥会项目介绍手册及配套光盘等。同时,也鼓励各区、各学校开发地方课程和校本课程。
    分层、分批对冬奥教育师资开展培训  
  在冬奥教育师资培养方面,意见指出,将以滑冰、滑雪、冰球等重点项目为突破口,面向全市体育教师分层、分批开展技能培训,以及教学教法、裁判法、单项规则及学生保护法等培训。同时,研究制定《北京市冰雪运动校园辅导员任职条件和培训大纲》,扩大全市冰雪运动的教练资源,提高学校冬季项目的师资水平,丰富教师课堂的教育教学内容。
 
  在资金保障方面,意见要求各区教育部门加大经费投入力度,对奥林匹克教育、冬季体育项目给予倾斜。以公益活动为原则,鼓励和引导社会资金,多渠道增加投入。同时,要完善政府向社会力量购买公共服务机制,通过加大资金、人员、技术等投入对发展中小学生奥林匹克教育和冬季运动给予支持。各区可结合实际制订冬季运动推广普及奖励办法,对做出突出贡献的社会组织和个人予以奖励。
 
  另外,意见提出将成立“北京2022”北京市中小学生奥林匹克教育工作小组,指导全市开展冬季奥林匹克教育工作。工作小组由市教委、市体育局、北京冬奥组委新闻宣传部组成,定期督促各项工作的落实并予以通报。
    冬奥教育工作4个阶段     1.筹备阶段(2018年初至2019年底)  
  制订发布奥林匹克教育计划实施意见,推动奥林匹克教育纳入教学活动,开展知识宣传普及,举办各类以冬奥为主题的舞蹈节、合唱节、戏剧节等艺术活动。
    2.测试赛阶段(2020年初至2021年底)  
  督促各区落实计划任务,重点围绕测试赛,组织中小学生观赛,开展国际交流活动,研发制订专业课程、教材。
    3.赛时阶段(2022年初)  
  做好北京市中小学生作为东道主参与赛事活动,开展冬奥会青少年国际交流项目,各区广泛开展赛事有关宣传活动。
    4.赛后阶段(2022年及以后)  
  做好奥林匹克教育成果的转化工作,支持开展奥林匹克教育研究,形成有中国特色的奥林匹克教育模式。

澳门新莆京ww66126cc,青少年是祖国的未来和希望,一切工作都要“从娃娃抓起”,在青少年中开展奥林匹克教育,倡导奥林匹克精神与理想,传播奥林匹克知识,推动学校体育运动,是北京冬奥会和冬残奥会筹办工作的重要任务之一,需要长远规划和扎实推进。而所有这些工作的主要落脚点在中小学校,主要着力点在中小学校的教师。从某种意义上讲,教师的水平直接决定了学校奥运教育和奥运实践的水平,因此,加强教师培训,提升教师施教水平是当务之急。

鼓励学校通过购买服务开设冰雪课程

基于这样的背景和需求,北京教育学院积极响应北京市《关于加快冰雪运动发展的意见(2016—2022年)》精神的号召,在北京市教委和冬奥会组委会新闻宣传部的大力支持和指导下,组织策划了此次“中芬冰雪运动教育论坛暨冰雪运动特色校体育教师培训”,并以此为重要节点,立足学院的功能定位和办学特色,充分发挥自身优势,在2008年夏季奥运会北京市体育教师全员培训的良好经验基础上,继续做好北京市中小学校体育教师的冬季奥运知识和技能培训,为北京冬奥会的成功举办贡献绵薄之力!

计划中提到,全市中小学要将冬季奥林匹克教育纳入学校教育教学,通过体育课、体育活动、地方课程、校本课程、综合实践活动等方式,开展奥林匹克主题教育,平均每月不少于3课时。有条件的学校要将奥林匹克知识及冬季运动项目内容纳入体育课程教学,安排冰雪项目运动课程。

2019年是“中芬冬季运动年”。芬兰是世界上冰雪运动普及程度最高的国家之一,也是青少年冰雪教育最好的国家之一,凯撒卡里奥体育学院被认为是芬兰体育教育、赛事组织、竞技咨询的领头羊,也是芬兰冰雪运动的大本营。此次活动的开展,得到了芬兰大使馆、凯撒卡里奥体育学院的鼎力支持,他们派出了一行7人的专业团队为北京市体育教师传经送宝。

鼓励学校通过购买社会服务的方式,与滑雪场、滑冰场、冰雪运动俱乐部、冰雪培训机构及其他相关社会机构合作开设冬季运动课程,提高冬季运动教学质量。鼓励学生积极参与冬季健身运动,熟练掌握一至两项冬季运动技能。

参加此次中芬冬季运动年工作坊的校长和教师代表,来自北京市16个区100多所学校,包括北京市50所冰雪特色学校。近两年来,北京市广大中小学校立足自身实际,不等不靠,主动而为,开展了丰富多彩的冰雪教育活动,成效显著。

在特教学校开设冰蹴球、模拟冰壶、雪鞋走、轮滑等适合残疾学生的冰雪或仿冰、仿雪运动项目课程。鼓励有条件的幼儿园广泛开展奥林匹克主题教育活动,普及奥林匹克知识及冬季运动项目。

1月22日,将由4所冰雪特色学校的校长介绍经验,分享成果,芬兰凯撒卡里奥体育学院也将由5名专家就芬兰冰雪运动教育情况从5个方面进行专题论坛。为北京市中小学校冰雪教育和奥运教育注入新的思想和活力。

分批建成200所冬奥示范学校

为期5天的活动中,芬兰冰雪运动的专家还将对50多名北京市冰雪特色学校的老师们进行冰上、雪上技术技能培训,并深入北京市延庆区、房山区和海淀区的一线学校,现场对中小学生进行冰雪运动项目的教学,展示先进的教学方法和教学理念,解决老师们教学中存在的问题和困惑,有效提升冰雪运动教学能力和教学水平。

在冬季奥林匹克教育特色学校建设计划方面,计划指出,
在2021年前,将分批次建设200所北京2022冬季奥林匹克教育示范学校及建设200所北京市冰雪运动特色学校。

在冬季奥林匹克教育教师提升方面,计划还提出以滑冰、滑雪、冰球等重点项目为突破口,面向全市体育教师分层、分批开展技能培训及教学教法、裁判法、单项规则及学生保护法等培训。同时,研究制定《北京市冰雪运动校园辅导员任职条件和培训大纲》,扩大全市冰雪运动的教练资源,提高学校冬季项目的师资水平。此外,为配合学校实施冬季奥林匹克教育,鼓励各区、各学校开发地方课程和校本课程。

鼓励社会资本给予增加冬奥教育投入

在经费保障方面,要求各区教育部门要加大经费投入力度,对奥林匹克教育、冬季体育项目给予倾斜。以公益活动为原则,鼓励和引导社会资金,多渠道增加投入。完善政府向社会力量购买公共服务机制,通过加大资金、人员、技术等投入对发展中小学生奥林匹克教育和冬季运动给予支持。各区可结合实际制订对中小学生冬季运动推广普及奖励办法,对作出突出贡献的社会组织和个人予以奖励。

据悉,该工作将分为四个阶段实施,
2018年年初至2019年年底为筹备阶段,制订发布奥林匹克教育计划实施意见,建立协调工作机制,重点推动奥林匹克教育纳入教学活动,开展知识宣传普及,举办各类以冬奥为主题的舞蹈节、合唱节、戏剧节等艺术活动。2020年年初至2021年年底为测试赛阶段,将督促各区落实计划任务,重点围绕测试赛,组织中小学生观赛,开展国际交流活动,研发制订专业课程、教材。
2022年年初为赛时阶段,重点做好本市中小学生作为东道主参与赛事活动,开展冬奥会青少年国际交流项目,各区广泛开展赛事有关宣传活动。2022年及以后为赛后阶段,要重点做好奥林匹克教育成果的转化工作,支持开展奥林匹克教育研究,形成有中国特色的奥林匹克教育模式。

文/本报记者 武文娟

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