澳门新莆京网络平台第3期“双卓基地”启动仪式在人大附中举行

1997年6月,在担任副校长8年后,刘彭芝被中国人民大学任命为人大附中校长。上任伊始,刘彭芝就提出了人大附中新的办学目标:创办“国内领先,国际一流”的学校。这在当时是一个让人难以置信的目标,但是刘彭芝信心满怀。面容和善的她内心刚毅,具有超强的行动力和领导力,并且极富创新精神。

10月25日,上海市第三期普教系统双名工程刘彭芝卓越校长培养基地暨中国基础教育卓越校长卓越教师培养基地(简称双卓基地)第二期校长班启动仪式在人大附中隆重举行。国务院参事室主任陈进玉,中国人民大学[微博]党委书记程天权,教育部教师工作司司长许涛,上海市教委副主任李骏修,北京市教委副主任罗洁,美国麻州大学中美比较教育研究院院长严文蕃,国务院参事、人大附中校长刘彭芝等领导专家,以及来自上海、北京、新疆、成都、山东、贵州等地普教系统的80多名学员共同参加了校长基地启动仪式。

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她从课程改革着手,调整必修课,丰富选修课,突出特色课,增加校本课程比例。她要创造适合每个师生员工发展的教育。只用了不到十年的时间,人大附中就实现了刘彭芝确立的办学目标。2004年,她的个人专著《人生为一大事来》出版发行,迄今重印14次,畅销不衰,且再版在即。

上海市普教系统双名工程刘彭芝卓越校长培养基地、双卓基地由国务院参事、人大附中校长、创新人才教育研究会会长刘彭芝担任主持人,以其办学理念和办学智慧为引领,锤炼学员的领导力,研究名校长的成长规律;以常态的人大附中为依托,进行实证研究,启迪实践智慧,提高学员破解教育难题和学校发展难题的能力,进而提升校长学员们的教育理论水平,培养一批“教育家型的校长”与“专家型的教师”,打造一大批优质学校,促进我国基础教育均衡、优质、科学、和谐发展。

中国教育在线讯
11月4日,中国人民大学附属中学联合学校总校(以下简称人大附中联合总校)举行“教育帮扶成果汇报暨第一届理事会第三次会议”。会上对人大附中联合总校教育帮扶实践,工作经验进行了分享、介绍,并对未来发展提出了规划。

2012年,人大附中联合学校总校成立,刘彭芝担任总校校长,探索、引领着促进基础教育优质均衡发展的创新之路。她依然每天工作十多个小时,依然是那位“人生为一大事来”的可爱可敬的校长。

上海市教委副主任李骏修和北京市教委副主任罗洁分别致辞,他们高度评价了首次培训取得的成果。基地首期学员、上海市崇明县教师进修学校校长宋林飞,上海市复兴高级中学党总支书记兼副校长陆磐良分别发言。基地主持人、国务院参事、人大附中校长、创新人才教育研究会会长刘彭芝做了重要讲话。麻州大学中美比较教育研究院院长严文蕃、教育部教师工作司司长许涛、中国人民大学党委书记程天权、国务院参事室主任陈进玉分别致辞。

据介绍,人大附中联合总校作为体制机制改革校,积极践行党中央关于教育公平的指示精神,发挥名校引领作用,促进优质教育资源的均衡发展,办更多人民满意的学校,自2012年9月正式揭牌成立以来,目前,人大附中联合总校通过托管、承办、直管、合并等方式帮扶管理的学校达26所。

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培训设计了丰富多彩的课程,包括美国托马斯杰斐逊理科高中校长Evan
Glazer、美国伊利诺伊理科高中校长Max McGee、芬兰埃肯纳斯学校校长Marianne
Pärnänen等国际名校长报告;校长学员所作的学校发展概况及办学特色汇报;人大附中联合学校总校成立暨促进教育均衡发展十年探索之路,奉献爱心,弘扬志愿精神,携手同行,承担社会责任——人大附中学生志愿活动主题汇报,人大附中学生21世纪技能展示以及研讨交流等模块,在刘彭芝校长的引领下,校长学员将与中国、美国、爱尔兰、芬兰、意大利、丹麦等国际一流名校校长、教师、学生一起共同探讨教育家型校长的成长路径,交流教育实践,分享教育智慧,提高育人质量。

中国人民大学附属中学联合学校总校校长、中央文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长刘彭芝表示,人大附中联合总校之所以通过托管、承办、直管、合并等方式帮扶了这么多学校,主要就是为了让更多的孩子能在家门口享受优质的教育资源,让这些地方的家长不再为孩子上好学担心,替政府解决一些上学难、上好学更难的问题。

刘彭芝,中央文史研究馆馆员,人大附中联合学校总校校长,创新人才教育研究会会长,中国科协“英才计划”咨询专家委员会委员。原国务院参事、人大附中校长。第十届北京市政协委员,第十三、十四届北京市人大代表,第一、二届国家教育咨询委员会委员,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》专家组咨询专家。研究员,博士生导师,数学特级教师,从事基础教育50年。

与其他学校建立教育集团不同的是,人大附中联合总校充分利用各种资源,帮助各成员校解决管理、教育教学过程中遇到的困难与问题。除为新建校选派干部教师、协调资源外,刘彭芝还会带队多次前往各成员校进行调研,实地把脉解难。因此,帮扶的学校虽然都得到了人大附中联合总校的支持与帮助,但是每个学校并未因帮扶而改变原有的底色,失去原来学校的特点。真正做到了“各美其美,美美与共”。

教育的着眼点是学生

正如国务院参事、原科技部副部长刘燕华所说的那样,“人大附中联合总校的本质不是一些学校的拼盘,而是把一系列新的体制机制问题渗透到了教育实践中去。这种模式能够把优质资源传递出去,发扬光大,进行辐射,补齐短板。”

1989年,刘彭芝担任副校长,超常教育是其主管领域之一。

刘彭芝认为,一所好的学校离不开一名优秀的校长,也离不开一支优秀的师资队伍。帮扶一所学校不仅要在硬件上进行,更要在校长、师资队伍培训方面提供帮助。为此,人大附中联合总校凭借丰富、优质的教育资源,不定期组织总校干部内部研修、成员校校长、总校成员共同交流研讨,提高校长领导力,提升各校办学水平。同时,联合总校组织高端教师培训,对各成员校优秀教师进行集中培训,特别是组织总校级的新教师入职培训,使新入职教师迅速融入,形成共同的价值追求,在资深优秀教师的引领下尽快提升教育教学水平。据统计,在多年的帮扶过程中,陆续培养出70多位优秀的校级领导干部,在全国范围内带出300多名优秀校长。

人大附中的超常教育是伴随1978年改革开放大潮的到来而开始的。那一年,人大附中有2名学生被选入中科大少年班。时任数学教师的刘彭芝,对那些智力超常、学习能力突出的学生非常关注,她在思考如何针对个体差异进行因材施教,如何让“吃不饱的学生吃饱”。1985年,她担任人大附中首届超常儿童实验班数学教师,进行了一系列教育教学改革。她的学生颜华菲获国际奥林匹克数学竞赛银牌,是人大附中历史上首位获得奥赛奖牌的学生。

中央文史研究馆馆员、原光明日报副总编辑赵德润表示,人大附中联合总校培养出了一支献身教育事业、具有高尚品德、教育观念先进、治学精神严谨、基础知识宽厚、专业知识精深的一流教师队伍。把这些优质的教师送往其他学校担任书记、校长等重要职务,就把人大附中的教育理念和教学经验传播到了全国各地。

她一直引领着人大附中乃至全国中小学超常教育的实践与研究。2012年,她创立国家一级协会“创新人才教育研究会”并任会长,集合大中小学幼儿园同道中人继续这一事业。

另据介绍,人大附中联合总校还利用信息技术手段,进一步扩大优质教育资源覆盖面。这包括通过建立并推动“国家基础教育资源共建共享联盟”,实现学校之间的服务于教师的信息化资源共享;还包括通过“1+1”慕课教学(即“双师教学”),直接服务于学生的教师资源共享,提升教育质量。

有人说超常儿童不需要特别培养,有人说超常教育是破坏教育公平,她却从未放弃对于早期发现与早期培养拔尖创新后备人才的呼吁、探索。“教育要发现、挖掘和发展个体的各种潜能,任何教育改革都要从最大限度满足不同学生的不同需要出发。这是个人发展的需要,也是国家发展的需要。”刘彭芝如是说。

其中,国家基础教育资源共建共享联盟目前已建设了1万多个课时的视频课件,包括60多门校本课程、日常公开示范课程、专家讲座等。截至2018年7月,该联盟已辐射全国32个省市自治区,加盟中小学共计4773所,共建共享教育资源6万5千多件,超过94万名师生免费使用相关资源。

2000年9月30日,人大附中为一名高中生在中国剧院举办了一场个人音乐舞蹈专场。专场的主角是一位女生,叫杨夏男。就是这个热爱舞蹈的孩子,1997年被人大附中录取时,却因为学校没有舞蹈队而充满顾虑。刘彭芝在了解情况后,告诉杨夏男:“你来人大附中,舞蹈队自然会有。你就是人大附中舞蹈队的第一任队长!”

“双师教学”项目在全国已覆盖261所中学,重点实验学校61所、实验学校200所。课程包括了初一数学、初二数学、初三数学、英语口语等多门课程共计600余节。

这就是刘彭芝,一个善于发现、发展学生突出潜能并为之搭建舞台的助梦人。

未来学校建设成为时下热点话题,或照搬西方经验,或融合创新,很多学校都纷纷提出自己的建议。人大附中联合总校也在此做出了积极尝试。据了解,为进行中美教育比较研究,熔铸中美教育精华,创建中国特色的面向未来的教育、课程和研究体系,人大附中联合总校于2013年9月成立了美国普林斯顿国际数理学校。据了解,该校是中国教育部批准成立的首家由中国学校在美国创办的纳入美国基础教育建制的国际学校。经过几年的努力,该校办学成果丰硕,已经成为当地优秀的国际学校。

“爱才惜才”的背后,是刘彭芝对学生无尽的爱。

从帮扶薄弱校中我们可以看到,人大附中联合总校正在以博大的胸怀帮扶一所又一所的学校发展、崛起;从干部教师培训、承办教育部国家级校长培训项目中我们还可以看到,一批又一批的校长、教师在人大附中联合总校的带领下快速成长;从成立中国人大学基础教育发展研究中心(院)、美国普林斯顿国际数理学校我们更可以看到,人大附中联合总校将以全新的姿态引领中国基础教育向着未来不断前行。

还没有当校长的时候,一年冬天,北风凛冽,吃过午饭的刘彭芝听着风声,忽然想到班上的住宿生小杰的被子太薄,说不定会冻着。她二话不说,抄起女儿床上的被子就往外走。

正如刘彭芝所说,人的生命有大小之分。小生命蕴含在自己的身体内;大生命,则体现在人群和社会中。一所学校的生命也有大小之分。小生命,蕴含在自己的校园内;大生命,则体现在整个教育事业中。

小杰是一个孤儿。刘彭芝在学习上对他严格要求,但在生活上却格外照顾。高中毕业时,小杰以优异成绩考入清华大学。刘彭芝说,他们情同母子。小杰对她的称呼一直是“刘妈妈”。

一个因不愿学理科而在高考前突发精神疾病的学生,刘彭芝介入后,做通他父母的工作,同意他改学文科,一年后,这个学生考入北京大学。

“我们要尊重学生的兴趣、志愿,他们会爆发出巨大的潜力。”刘彭芝说。

教育的着力点是教师

刘彭芝出任校长的第二年,就引进了一名心理学研究生担任专职心理教师,这在当时的中国尚属首例。

她为人大附中引进了第一个博士生教师,曾轰动一时。

刘彭芝不仅善于引进人才,而且善于挖掘他们身上巨大的潜能。

胡继超原是外地一所中学的物理教师,看了媒体对人大附中的一些宣传,他不信,于是从原单位请了长假,“潜伏”到人大附中。刘彭芝并未介意,还帮助胡老师圆了他的桥牌梦。她让胡继超在全校升旗仪式上宣传桥牌,桥牌俱乐部也在不久后正式成立。胡老师干得有声有色,在上物理课、带物理奥赛学生的同时,也将人大附中桥牌队带上了国内、国际的最高领奖台。

如此,不胜枚举。

刘彭芝说,如果将学校比作一个乐团,校长就是乐团的指挥,职工就是拉大提琴、小提琴、吹长号、打架子鼓的乐手。只有激活每一个细胞,才能形成智慧与力量的合力。只有激活每一个细胞,才能带动学校飞速发展。

教育的切入点是课堂

做教师的时候,刘彭芝就深感学校孩子们的学习生活太苦太单调。当了副校长以后,她更是琢磨“怎样能让孩子们在学习和各种活动中快乐成长,还孩子们一个快乐的童年”。

彼时的人大附中,虽然在教学、管理、超常教育方面比较成功,但在青少年科技活动方面非常欠缺。刘彭芝提出成立学校科技办公室,并且亲自抓科技活动。在她的组织下,生物、天文、摄影、航模、车模、电脑动画等课外兴趣小组相继成立。这些就是后来人大附中众多选修课和社团的雏形。

1989年,人大附中开设了第一门校本选修课“现代少年”。之后,发明创造、科学实践、社会实践等各种课程相继开设。

涓涓细流,汇成江河。刘彭芝担任校长后,学校建立了面向全体学生的完备课程体系,开设了200多门选修课,开设法、德、日、韩等10多种第二外语以及英语物理、英语数学等18种英语学科课程,形成具有人大附中风格的“课程超市”。

她对科研兴校、校兴科研情有独钟,科研之风吹遍人大附中,形成一道独特的风景线。由她主持的课题“网络教育关键技术及示范工程”获得中华人民共和国国务院颁发的国家科学技术进步二等奖。

在刘彭芝的带领下,人大附中实现了“飞速发展”。而背后所投射的,是她对创新的执着。

刘彭芝对记者说,在创新的过程中,她总是“不断地思考与寻找,不断地寻找与变通,在变通中寻求突破,在突破中形成决策”。

多年的搭档、人大附中原党委书记王珉珠说,“她不停地思考,她看很多事情都具有超前意识。”

让更多人享受优质教育

2002年,河南省新密市长来到人大附中站了三天,刘彭芝的心软了。人大附中在新密市开办了第一所分校,也自此走上了教育帮扶之路。

她推动人大附中与北京航空航天大学附中深度共建,入驻通州三中,建立人大附中西山学校、人大附中朝阳学校、人大附中丰台学校……派出管理团队,形成联合办学机制,实现优质教育资源的辐射与共享;人大附中还是“中国基础教育卓越校长卓越教师培养基地”“国培计划”的主要培训基地;2003年SARS期间,人大附中免费向全北京市开放网络课程,至今,她发起成立并任主席的“国家基础教育资源共建共享联盟”已直接惠及90多万师生。

2012年,在思考中寻找新路径的刘彭芝倡议成立了人大附中联合学校总校,创新办学机制、协调各成员校资源。2014年,人大附中获全国社会扶贫先进集体称号。

刘彭芝坦言,“我感觉自己化成了无数个细胞,洒在人大附中大地上,洒在全国大地上。”

心怀大爱,方得始终。刘彭芝,一个基础教育界大写的传奇。

记者手记

爱是教育的最高境界

陶行知先生曾说:“人生为一大事来,做一大事去。”刘彭芝的人生就是“为一大事来”——为教育这件大事。

她有着非凡的人格魅力和强大的气场,能够迅速聚拢一批同道,和她一起在教育的田野里忘我耕耘;她有着超一流的感知力和行动力,只要是有利于教育发展的,她身体力行。她更有发自内心的对人的爱与尊重,她对记者说,“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献。尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。这四句话是我几十年工作经验的感悟。”

有人说,一个卓越的教育家的成长必须满足三个条件——卓越的人物、伟大的国家、伟大的事件。刘彭芝恰好符合这三个条件。毫无疑问,在中国四十年风起云涌的改革大潮中,刘彭芝就是那朵激扬的浪花。

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