澳门新莆京网络平台[益阳]资阳:教学视导促教师专业成长

近日,在山东省临沂市郯城县高峰头镇中心小学,校长刘洪飞正在借助新搭建的网络巡课系统进行巡课。据刘洪飞介绍,利用网上巡课系统,全镇6个学区、82个班级,他用一上午的时间就可以巡查一遍。这在以前是不敢想象的,以前学校也经常性开展推门听课活动,但是想把所有老师的上课情况都看到至少需要半个月的时间。网络巡课系统的启用,大大提高了管理效率。

本网讯 3月24日,资阳区教育局2015年上学期教学视导组, 在副局长解正军率领下,
在沙头镇中学,
采取看、查、听、访、导五种方式,开展了为期一天的教学视导工作,视导关注教学常规的落实、关注课堂教学改革、指导学校推出的一师一优课,
重点是促教师专业成长。

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“全县所有学校宽带网络校校通100%,班班通100%,教师现代教育技术能力培训100%,教师学习空间100%,初中以上学生开通网络学习空间100%。”

据郯城县教体局电教站工作人员介绍,该网络巡课系统基于已有的教育城域网,充分利用平安校园监控系统和可视化智能管理平台,在每一个教室安装了带音频的高清摄像头,实现了对全县所有教室进行远程网络监控的效果。

解正军在沙头镇中心学校校长郭孟军陪同下,看了学校校容校貌、校园文化,
走进食堂和学校小商店,关注师生饮食和食品安全, 走进学生公寓,
关注消防安全,走访老师与学生,关注学校的发展。随后走进教室,
听了两节数学课, 与上课教师交流, 指导教师专业成长。

这是湖南省永州市江华瑶族自治县教育局电教部门给出的“5个100%”。无疑,
一根网线拴上教育信息化密码,串起瑶山优质教育。

网络巡课系统搭建完成后,县教体局根据管理职能给相关人员分配了管理权限。局长和县教研室教研员可以查看全县所有教室的上课情况,学校校长和学校教研人员可以查看本校教师的上课情况,教师也可以登录系统听同学科老师们的课。

区教育局基教股俞伟基、谢国辉检查学校校长巡课记录, 教导处教务日志,
教研组活动开展情况,教师参与课改与学校品牌创建特色工作开展情况。区教研室专家徐志佳检查了教师的备课、阅卷和班主任工作手册。

近日,笔者来到这个偏远少数民族县,一探这根网线的背后,江华教育人如何以真抓实干的精神让教育强县家国梦想真正惠及每一个家庭、每一个学生。

网络巡课系统启用当天,巡课小组借助网络巡课系统异地观摩了沙墩中学和新村中学两位教师基于互动课堂的常态课。相关学科教研员借助网络直播平台进行精彩点评,为更多的教师分享了活动成果。

区教研室各位学科专家推门听课七课,并与上课教师和参与听课教师评课反馈,全面指导1+4+1课堂教学模式改革,把先进的教育教学理念带到了沙头镇中学,并对该校的课堂教学、学科教研等进行了准确地把脉与指导。

大投入,实现5个100%

为了充分利用好该系统,规范教师的课堂教学行为,提高课堂教学效率,郯城县成立了网络巡课领导小组,开展了专项网络听评课活动。明确要求教研室人员每月听课不少于30节,其他科室人员听课不少于6节,中心小学和县直学校校长听课不少于20节,乡镇教研室教研员及学校其他领导班子成员听课不少于30节,教师听课不少于15节,实现听课全覆盖,不漏一所学校、不漏一个班级。通过开展全县范围的网络听课、评课活动,旨在把“以教学质量为中心”的教育理念落到实处。

区级一师一优课,一课一名师考核组,听取了四位学校推出的学校一师一优课,吴静七年级英语,
曹国军七年级地理, 陈龙八年级物理, 李建军九年级数学。 听课指导,
指导教师专业成长。俞伟基希望教师深入钻研课本,反复修改教学设计,并精心制作课件。在课堂上,用独到的教学设计思路,引人入胜的活动设计,设计一堂精彩纷呈,活泼流畅的示范课,
真正成为区级名师。

江华地处老少边穷地区,是国家级贫困县,也是教育扶贫的“主战场”。
扶贫先扶智,如何保证每个孩子享受优质教育呢,打赢教育扶贫这场“攻坚战”。

据郯城县教体局局长张学智介绍,郯城县网上巡课系统的使用,有效解决了部分教干教师示范性不强、业务不精、职业倦怠、积极性不高等问题。“网络巡课”不仅能提高教育信息化设施设备的利用率,鼓励教师不断将信息技术应用于教育教学,促进信息技术应用能力提升,也有利于教体局领导班子、学校校长和学科教研员实时了解一线教师课堂教学的基本情况,更能有效地体现教研员的引领与辐射作用,有利于不断创新课堂教学模式,改进课堂教学质量。“网络巡课”借助巡课系统开展听课和教研等活动,实现了基于信息技术的“足不出户听评课,时时地地搞教研”,为广大教师提供了相互学习、研讨交流、资源共享、共同提高的平台。

沙头镇中学副校长陈建舟表示,一定以此次视导为契机,进一步优化学校教学常规管理,全面推进1+4+1课堂教学模式改革,切实促进教师专业技能成长,努力提升学校课堂教学水平,力求使沙中教育教学再上一个新的台阶,充分体现资阳办学的特色。

“全县建多媒体教室1276间、电子阅览室74间,全县教育会议系统1套、精品录播系统7套、计算机5230台、交互式‘班班通’设备604套,所有学校都开通网络,覆盖所有教室、办公室。”该县教育局仪器电教站长朱龙湘数着建了什么。

据了解,自2018年投资300余万元建成网络巡课系统以来,该县教体局已多次开展网上教研、听课评课和空中课堂等多种形式的教学教研活动,目前,“网络巡课”已成为郯城县教研新常态。

责编:菩提

2016年,江华教育局以打造“五型六化”校园为契机,共投入近3000万元,全面推进“教育信息化”建设,建设多媒体教室、电子阅览室、计算机室、电子备课室等,学校电脑生机比小学、初中、高中分别达到了9∶1、8∶1和8∶1。同时,完善了信息技术功能室建设,为全面实现了计算机教学、信息技术应用培训、信息技术与教学融合应用提供了良好的信息化基础环境。

一网串起城乡课堂

“电视里的老师教我们唱了一首歌,好有味道!”江华白芒营镇石角岭小学学生徐妍一下课,就开心地与老师分享。白芒营镇中心小学音乐教师李邵云通过录播室,为石角岭村小学、黄泥江村小学等学校的孩子们上音乐课。孩子们足不出村,通过网络联校享受优质资源。

近年,网上“晒课”、“双师”教学、网络“联校”……越来越多的优质教育资源走进农村学校,引进课堂。

江华白芒营中心小学是一所镇政府所在地的小学,与偏远的小贝完全小学、石角岭村小和黄泥江村小等学校创建成省级网络联校,探索了教育信息化的新路径。一根网线、一台多媒体一体机、一个摄像头,让与白芒营中心小学校的石角岭村小和黄泥江村小的孩子们可以和本校的学生一起上课。

为整合优质教育资源,推进教育资源共享,扶助薄弱学校进步,缩小城乡教育差距,促进义务教育均衡发展,白芒营镇中心小学与小贝完全小学、石角岭小学
、黄泥江小学学校等近10所完全小学、村小组成网络联校。

“这种教学方式弥补了村小薄弱学科师资和学科结构带来的问题,让村小的孩子也能享受真正的艺术教育!”黄泥江小学的林老师感慨。

“充分发挥县级名师、骨干老师、学科带头人为主的‘名师团队’的示范作用,探索以网络为载体,以‘名师课堂对接’‘专递课堂’和‘网络教研’为主要运行模式,通过‘三个课堂’的应用和‘1+3’网络联校教育教学研究活动的开展,实现校际之间的同步备课、同步授课、同步作业、同步考试。”白芒营中心小学校长刘金春说,“这样的方式实现着对薄弱学校教师之间、班级之间相互的交流与沟通,在一定程度上缓解了专业教师和学校薄弱学科师资不足的问题,也让村小的孩子们享受到优质的优质教育,实现了优质资源学校向薄弱学校输送优质教学资源的新途径同,实现着理念共享、资源共用,共同进步。”

同时,沱江镇第二小学等10多所中小学校已通过永州市教育信息化示范校验收。沱江镇第一小学还有两个班实现了平板电脑入课堂,正进行探索同步课堂教学新模式。江华思源实验学校近10所学校装备了录播教室,满足了学校的教研教改、“一师一优课”、网络“晒课”等活动的需要。

在一村一校工作了30多年的河路口镇春头源村小学近50岁老师李谋宣,因为不懂音乐,音乐课只好就改上自习,孩子们的音乐素养得不到培养。他深怀感触地说:“原来一根粉笔,一块黑板的时代过去了,音乐课再也不头疼了。现在通过网络这个‘好帮手’,打开电脑就可以下载音乐课件和调出各种儿歌新歌。孩子们跟着电脑伴奏,学起来更快,唱歌也不走样了。”说着,李谋宣哼起了革命歌曲《团结就是力量》。

同时,江华优化建设环境,加强“三通两平台”的基础建设,实现最优化网络资源应用效益的有效桥梁。目前,全县中学接入了100M网络,小学接入50M网络,采购自带有丰富的教学资源交互式“班班通”设备604套,让学生能够共享优质的教育资源。

“孩子们在教室里就可以了解大千世界,形象直观的教学手段大提高他们学习热情和学习效果,也改变教师传统的教学理念和教学方式,老师们运用多媒体网络教学已成常态。”该县教育局仪器电教站工作人员李勇军说。

“互联网+教育”教育资源共享

江华教育局还积极探索“互联网+教育”深度融合,推动实现优质教育资源的开放与共享。通过请进来、送出去、自己培训等分级、分批开展教师网络学校空间建设培训,推进网络学习空间“人人通”建设,实现教师人人有网络学习空间。该县教育局教研室还成立了由教研员、学科带头人、骨干教师组成的教学资源开发队伍,分学科进行课件系统开发,做到每年开发本土化特色资源不低于100G,全面完善优质教育资源共建共享。

“将信息化融于教育实际,提高教育信息化的融合力。”江华充分利用网络与教研、德育等完美融合。

“各学校每期举办4次以上教学资源应用教研活动,并逐校开展信息化环境教学跟踪听课活动,通过资源加工、课件制作、信息技术应用、网络课堂评论等形式促进教师专业化成长,提高课堂教学效率和课堂的优良率。”谈起教育信息化教研,该县教研室主任钟荣明说。

同时,通过“在线教研”抛出问题或观点,并通过“江华县教师网络电子备课系统”形成了“教师—备课组长—教研员”三级网络在线备课,老师们在解决问题中思考和成长。同时,充分利用信息技术有效开展“网上祭英烈”“家校共育”“爱心视频室”和电子阅览室等网络德育工作,开辟了一条绿色、贴心、无时空限制的德育平台,让学生进入丰富的电子书库畅游知识海洋,让留守儿童通过网络感受远方的亲情,开展自主学习、探究学习。

进一步推进教育信息化工作,充分运用录播教室,创设应用“名师课堂”“名校课堂”“专递课堂”,促进城乡各校全面共享优质的教育教学资源,推动城乡学校均衡发展。

“教育信息化将优质数字教育资源便捷、高效地向农村和边远山区学校扩散,实现优质教育资源共享。教育信息化实现了每个乡村孩子都能接受公平有质量的教育。”江华县教育局长唐孝任说。

如今,在江华大瑶山农村学生也和城市学生一样,通过互联网了解外面精彩的世界,享受着互联网教育带来的红利。江华实现了教育强县,创建了湖南省现代教育技术实验县,也插上教育高质量发展的翅膀。

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