澳门新莆京ww66126cc腾飞中国、辉煌70年,著名教育家刘彭芝在“首都关心下一代大讲堂”开讲

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7月8日,“首都关心下一代大讲堂”第二讲在北京市潞河中学举行,主讲人是著名教育家刘彭芝。她报告的题目是“少年强,中国强——创造奇迹的人:你、我、他”,潞河中学高二年级的600名学生和教师聆听了报告。

7月13日,由中国人民大学附属中学、中国人民大学附属中学联合学校总校、创新人才教育研究会联合举办的“2019暑期教职员工岗位培训会议”在人大附中举行。会议的主题是“深化教育改革创新,推进基础教育现代化”。来自全国各地的大中小学校长教师、专家学者和人大附中、人大附中联合学校总校各成员校的教职工共1700多人参加了会议。

刘彭芝是中央文史研究馆馆员,创新人才教育研究会会长,国家教育咨询委员会会员,人大附中联合总校理事长。她的一生都致力于我国的教育事业,“教育是我的人生大事”,这是她常说的话,也是她在持续至今的55年教育一线工作中所践行的。她对青少年怀着深深的爱,此次受邀担任“首都关心下一代大讲堂”主讲人后,她围绕“腾飞中国、辉煌70年”这一活动主题进行了精心的准备。

此次培训会包含六个主题,先后在六天的会议期内展开。

刘彭芝 中国教育在线 徐明磊/摄

主题一:办人民满意的教育

报告分为4个部分。

大会伊始,人大附中联合学校总校党委书记、人大附中校长刘小惠以“不忘初心
牢记使命办人民满意的教育”为题作了主旨报告。她阐释了什么是人民满意的教育和如何创办人民满意的教育。宏观讲,办“人民满意的教育”就是要循着国家的教育方针,作为实践者去履行这份国家交予的责任;微观上,就是作为一名教育工作者,为老百姓提供优质的教育资源,培育更优秀的人才,用一种“拼出来的教育人生”用心做教育。接着,刘小惠校长以人大附中翠微学校、人大附中通州校区实例,阐释办好人民满意教育过程的艰辛和令人振奋的成效,同时也深刻体悟到刘彭芝校长“只为教育”的纯粹精神境界与“心无旁骛、潜心教育”的情怀。展望未来,刘小惠校长提出要秉承人大附中的教育理念,尊重教育规律,继续办好人大附中、人大附中联合总校。

第一部分是对建国70周年辉煌成就的回顾。在简单陈述了中国自主研发两弹一星、航天、高铁等方面的成就后,刘彭芝重点讲述了我国在教育方面的改革与发展历程,并特别谈到了拔尖创新人才的培养。

刘彭芝校长做主旨报告

刘彭芝告诉同学们,中国缺乏高端人才,缺乏创造和掌握核心技术的人才,以至于我们在世界科技竞争领域被卡脖子。她希望同学们要立大志,通过努力奋斗成为国家所需要的栋梁之才,成为拔尖创新人才。刘彭芝还向同学们介绍了人大附中在早期发现和早期培养拔尖创新人才方面的做法,以及她担任会长的创新人才教育研究会的相关情况。

刘小惠校长做主旨报告

第二部分是“我”,即刘彭芝自己的教育人生。她讲到自己已经70多岁了还在争分夺秒地工作,讲到自己在人大附中进行的一系列改革,讲到“活到老,学到老”,以此激励同学们。在讲到“人生哲学”这个部分时,她首先摘录了习近平总书记的话“打铁还需自身硬”、“天上不会掉馅饼,撸起袖子加油干,努力奋斗才能梦想成真”、“伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的”,这些话是她一直以来就这么做的。

刘小惠校长还邀请人大附中拉萨幸福学校的舒大军校长介绍学校筹办情况。这所学校是人大附中联合总校的第27所成员校。舒大军校长用自己的亲身经历展示了执着、奋斗的教育人生,同时也阐释了什么是人民满意的教育。

第三部分是“他”——伟大梦想,讲了几个人大附中学生、老师、职员的故事,其中有既带出学科奥赛金牌、又带出桥牌冠军队的物理老师,有大胆进行学科融合教学、创意满满的生物博士教师;也有在科技前沿取得成就、在艺术方面崭露头角的从人大附中走出的学子;还有在摄影、面塑方面才华横溢的“全国优秀农民工”……而所有这些,都离不开刘彭芝的识人之眼,离不开她在人大附中日积月累所营造的“爱与尊重”的文化氛围。“爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献;尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉”,这句话是刘彭芝所说,它导出了育人的精髓所在。

13日上午的另一个重头戏是刘彭芝校长的读书会。中央文史研究馆馆员,人大附中联合学校总校、人大附中名誉校长刘彭芝将她的著作《三乐集》及《人生为一大事来(上)》带到会场发给每一位参会者。通过读书会的形式,带领大家阅读书中的精彩片段。下午,刘彭芝校长作了4个小时的报告。通过三高足球基地建设与发展、农民工魏二明、胡继超、侯晓迪、赵柏闻、李天行等案例,阐述了伟大梦想不是等得来、喊得来,而是拼出来干出来的,要秉承“爱与尊重”的思想,为人才培养搭平台、创机会。

刘彭芝邀请来自人大附中三高足球基地的毕业生和负责人上台。人大附中“三高”足球训练基地是人大附中进行体教结合的探索,为爱好体育、特别是足球运动的孩子搭建的发展平台,半训半读的体教结合模式可解决学生和家长的后顾之忧。它可以让学生不因参加体育训练而荒废学业,即便不能进入体育人才金字塔的塔尖也仍然会有出路;同时,又可以普遍提高在校学生中少年运动员的文化素养,为职业队和国家队输送综合素质良好的高水平体育后备人才。三位毕业生分别讲述了自己的故事:胡钦昱,现北京大学学生会主席,12岁进入三高,曾入选国家少年队;王上源,现河南建业足球俱乐部主力球员,曾加盟比利时布鲁日俱乐部,1993年进入三高学习6年后升入北京大学,2012年成为国家青年队队长;周寅猛,现任万科集团董事局主席王石助理、北京万科深潜体育教育培训有限公司CEO,
7岁在三高开始足球启蒙,其后在人大附中完成初、高中学习,17岁入选国家足球青年队,在北京大学完成本硕博的学习,获得博士学位,任光华管理学院学生会主席。

主题二:落实立德树人根本任务

第四部分是“你”,即在场的同学们。刘彭芝为即将升入高三的同学们加油鼓劲,并讲了几个学生的高考故事。同学们听得热血沸腾。

大会围绕落实立德树人根本任务,针对“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”展开探讨。人大附中党委副书记王晓楠通过人大附中教师争做新时代“四有教师”的生动案例,为与会人员展示了人大附中教职员工在全员德育、全程德育过程中的探索与实践。分享了人大附中对于新时代教师的任务与理想的思考,充分体现出人大附中在立德树人实践中的追求与愿景。

刘彭芝 中国教育在线 徐明磊/摄

舒大军校长做分享自己的教育教学经历

作为一名教育家,刘彭芝深谙学生心理状态的重要性,也深谙如何才能激发、激励学生的斗志和激情,她的报告风趣幽默,一个个故事都精彩励志。将近4个小时的报告,连休息都没休息,始终神采奕奕,仅这种精神就感染了在场的学生们。

会议邀请了国务院参事、国家科技部原副部长刘燕华,他在报告中阐释了自己对教育现代化的理解,引发大家深入思考;会议还邀请了教育部教材局巡视员申继亮、清华大学石中英教授,他们分别做了题为“深化教育改革,落实立德树人任务”、“培养什么人:70年的探索”的报告,为与会校长、教师开阔视野、开拓思路。

刘彭芝教育理念——

主题三:课程建设与培养核心素养

爱与尊重:爱是教育的最高境界,爱是自然流溢的奉献,尊重是教育的真谛,尊重是创造的源泉。

人大附中联合学校总校常务副校长周建华对学科核心素养进行了缜密的解读,并就如何落实的实践案例进行分析;海淀教师进修学校校长罗滨分享了对于“课程建设要以促进学生核心素养发展为目的”的思考;美国普林斯顿数理国际学校教师代表就课程建设及中美课程比较作了汇报,学校在刘彭芝教育思想的指导下,坚持“熔铸中外教育精华,坚持综合创新”的办学思想,通过设计和实施以STEM课程为中心、人文课程为支撑的课程体系,深入开展中美课程比较教育研究,促进学校在德育工作、课程建设、教育教学、学生发展等方面都取得了长足的进步;最后北京十一学校课改团队也分享了学校课程改革的成果和经验。

创新过程:不断地思考与寻找,不断地寻找与变通,在变通中寻求突破,在突破中形成决策。

主题四:人大附中教育教学实践汇报

教育的本真:教育的本真是育人,育人的本真是立德树人;教育是心灵与心灵的沟通,教育是灵魂与灵魂的碰撞;教育可以使人心灵净化,教育可以使人生命伟大。

人大附中今年中高考再创佳绩,初三高三教学及管理团队分别汇报成绩、介绍具体做法。其他各个团队也纷纷登台:早培团队介绍了拔尖创新人才培养及其成果的案例,语文特级教师于树泉的报告“读书比什么都重要”揭示了阅读对拔尖创新人才发展的作用;三高足球基地团队分享了“半训半读”体教结合模式的经验;跨学科合作的教师代表介绍了实验传统与博物传统的融合;中外合作项目团队、研学团队、通用技术团队、信息技术团队、高端实验室团队也带来了在实践中的创新与反思。

解放孩子:解放孩子,就是要让孩子在成长中释放天性,成为他自己。一个人只有首先成为一个独立自主的个体,才能在心理上、精神上积极主动地探索世界、拥抱生命、对自己对他人对社会负责,在从事自己喜欢和有意义的事情中实现价值、造福社会,过幸福的人生。

主题五:网络助力教育均衡

教育理念:创造适合每个学生发展的教育,创造适合每个教职员工发展的教育。

在推动优质学校发挥辐射作用、促进教育均衡发展方面,人大附中、人大附中联合总校一直走在基础教育战线的前列。会上,国家基础教育资源共建共享联盟的代表介绍了远程帮扶项目“双师教学”的实施与成果,人大附中的教师李永乐也分享了自己在设计选题、录制网课免费分享的做法与思考。

主题六:中小学名校长领航班培训

此次大会还包括校长国培计划第二期中小学名校长领航班人大附中联合总校培养基地培训活动。来自陕西、四川、重庆、湖南、广东、湖北、河南、河北、江西、广西等10个地区的139人参加大会,其中部分校长就自己的办学实践与经验进行汇报。人大附中联合总校培养基地主持人、首席专家、理论导师、实践导师等专家针对他们的汇报进行精心指导。

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