澳门新莆京ww66126cc20届中小学电脑制作活动大赛精选获奖心得

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本文作者:北京市育才学校赵海龙

第二十届全国中小学电脑制作活动(以下简称电脑制作活动)目的是为培育提升学生信息素养,丰富中小学生学习生活,激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育,培养有国际竞争力的创新人才。而3D
One不仅仅只是官方指定参赛软件,还拥有丰富资源的交流平台i3DOne青少年三维创意社区(以下简称i3DOne社区)。鉴于往届的获奖经验对参赛队伍有很大的帮助,i3DOne社区特向第十九届168名在社区认证的获奖师生征稿,并从中精心挑选三位资深导师的实用心得,分享给大家,帮助老师更好地辅导学生参赛。

“全国中小学生电脑制作活动”是一项重要的比赛,此活动是由教育部举办,旨在促进中小学信息技术教育的普及、展示中小学生创新精神和实践成果的全国性评比活动。它的指导思想是丰富学习生活;重在参与,重在过程;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。

运用合适的评价机制来激励学生

其中3D创意设计竞赛,更是使得3D创意的在中小学中蓬勃发展起来,通过学习3D
One制作,可以锻炼孩子的动手动脑能力,提升空间感知,审美能力以及创造力等。通过一段时间的课堂教学,有学生说喜爱3D
One设计制作模型超过了以前最爱的体育和电脑游戏,有学生说原来对空间几何很难理解,现在轻轻松松就能搞定,还有学生说帮爸爸用3D
One设计一个小配件,解决了爸爸的大问题。它真的把我们的想象变成了现实,我想这也许就是3D
One的魅力所在吧。

来自遵义市第四中学的席菲菲老师,指导学生获得了第18、19届全国中小学电脑制作活动高中组一等奖、三等奖。

既然3D
One有如此的魅力,我们为什么不来学学呢?既然全国大赛都有这个项目,我们为什么不去参加呢?

席老师的获奖秘籍是:

下面我就来谈谈我的想法。本人是北京市育才学校的一名信息教师,一直从事初中信息技术课的教学工作,并经常指导学生的参加相关信息技术方面级各类竞赛,并多次取得优异成绩。在
2017年,开始接触i3D
One.com这个平台,简单的了解之后我就被它与众不同的理念和设计架构所吸引。我通过不断的学习提升进入了3D
One的世界,成为了一名创客导师,也在此时我设计“3D
One创意”校本课程,开始给学生上课。

招新纳员。开展3D打印课程的第一步就是要找对的人,成立一支强有力的队伍。通过社团招新和班级宣讲,招揽更多有兴趣的学生。

“3D One创意”校本课程赵海龙老师在指导学生

设立合适的评价机制来激励学生。通过主体评价(由学生自我评价、教师和家长评价构成)、竞赛评价(通过参赛增强个人成就感)、网络评价(学生通过在i3DOne社区上传作品获得交流和奖励)以及市场评价(择优打印3D作品并通过社团拍卖),让学生更有学习动力。

到了2018年,我带领多名学生参加了全国中小学生电脑制作活动大赛,历经区级、市级、全国的逐层筛选,取得一等奖的好成绩。

大量观看资料。3D创意设计比赛注重创新性的表现,老师可以从作品的外观、结构、功能方面引导学生创新设计。主要方式有两种:第一,让学生观看大量的历届获奖优秀作品。学生通过赏析优秀的3D作品,拓宽创意思路;第二,观看相关主题的科幻影片和书籍。

下面我就来总结一下自己的一些经验,希望对大家有所帮助。

结合生涯规划引导学生

参加大赛指导中的几个核心问题:对学生进行的指导、训练,是一项综合性、系统性、科学性很强的教学工作,作为指导教师,必须重点掌握好以下几个问题。

来自南开大学附属中学的王萌老师,指导学生获得了第19届全国中小学电脑制作活动初中组二等奖。

首先,指导教师不仅要会讲,而且更要会做。指导教师如果没有“做”的能力,就很难给学生有效的指导,也就不能在学生需要一时,适时的给出二和三。教师要在教学中合理有效的根据学生特点制定训练计划,通过激励和激发调动学生学习兴趣,还要能够经常与学生沟通,让孩子通过写总结的方式把学习体会互相分享,相互激励,以营造更好的学习氛围,有时还需要根据学生的学习情况适时的调整教学进度。

王老师的获奖秘籍是:

其次,要把握好技术训练和创意训练相结合的尺度。我们是中小学的学生,在训练中不能只关注技能的使用和运用,要会灵活运用,要有想象力和创造力的渗透。例如:文字工具的使用,要让学生探究式的去使用,一个L字母可以千变万化,可以通过简单的旋转命令变成锅盖、水杯、花盆等等。大赛中的制作与创意的结合必然是关键点,可以通过安排学生完成往年赛题的模拟训练,让学生观看获奖的优秀作品,或给以学生创意构思方面的建议以及制作技术方面的指导,来提升孩子的潜力。还可以通过在设置特定题目,要求学生完成作品,在制作中发现学生存在的问题,从而加以调整和提升。

引导学生结合生涯规划。俗话说站得高,才能望得远。给学生展现当前3D打印广大的应用领域,引导学生结合生涯规划,设想自己将来可以利用3D打印开创什么行业。课程目标与生涯规划相结合,容易促进学生在自己感兴趣的领域深入思考并付出努力。

学生课堂中创意作品思路演讲

创新需要深耕细作。在辅导学生进行创新活动时,最好引导他们结合学习、生活的需要,使其具备相对较多的前提知识,建立必要的信心。然后再帮助他们拓展相关知识,引导他们巧妙地建立连接。

再者,要通过参与各类的比赛和竞赛提升参赛经验。其一是在平时课堂中安排创意作品的方法思路演讲,以提升学生的语言表达能力,克服紧张情绪。任何人在比赛时都会出现紧张心理和急躁情绪,这与人的心理素质、技能水平有关系。例如:我校这次参赛的学生虽然之前经历了一次比赛的现场答辩和也尝试了无数次的课堂模拟,但在大赛期间依然紧张,我就通过言语的鼓励和技巧的指导,来缓解学生的压力,还是起到了不错的效果。所以要制定心理训练计划,及时进行心理疏导。其二
是让学生学会控制比赛过程节奏,竞赛是有时间限制的,在平时训练中可以给学生培养按时完成作品的习惯,这样学生在比赛中就会合理安排设计构思和制作时间,做到心中有数。第三是解决“特殊”问题,所谓“特殊”问题,
举个例子,学生在比赛中可能因某些操作,导致死机,作品丢失问题。其实这是学生在制作作品时没有养成的良好习惯导致的,因此在课堂上就要教给孩子随时进行作品的命名保存,再进行制作,或使用新版本软件里面的自动保存功能等等。

把握好技术和创意训练相结合的尺度

大赛可以激发学生的学习动力,锻炼学生的能力和勇气,发挥学生的想象力和创造力
,从而激发学生的学习兴趣和学习热情。通过大赛,学生不断崭露头角,使他们认识到,只要努力就可以获得成功。

来自北京市育才学校的赵海龙老师,指导学生获得了第19届全国中小学电脑制作活动初中组一等奖。

大赛提供了一个学生展示自我的平台,不仅提高了学生电脑制作方面的水平,更增强了学生的自信心。一些学生甚至通过参加国赛确立了自己今后的目标,甚至会影响以后的学习和工作。

赵老师的获奖秘籍是:

当然,在注重学生培养的同时,老师也要时刻充电,以适应指导学生的需求。为了适应培养更优秀人才的需求,老师必须掌握最新的制作软件的使用,提高对作品及其价值的解读能力等,做到正确理解分析学生的观点和看法,帮助学生把握作品的制作方向,培养学生的创新意识和创新能力。这些都需要老师不断地接受新知识、新观点,才能正确引导、培养学生。

根据学生特点制定训练计划。通过激励和激发调动学生学习兴趣,能够经常与学生沟通,让孩子通过写总结的方式把学习体会互相分享,相互激励。

以上是我自己通过指导学生参加比赛一点点体会,希望得到大家的批评指正。

把握好技术训练和创意训练相结合的尺度。在训练中不能只关注技能的使用和运用,要会灵活运用,要有想象力和创造力的渗透。可以通过安排学生完成往年赛题的模拟训练,让学生观看获奖的优秀作品,或给以学生创意构思方面的建议以及制作技术方面的指导,来提升孩子的潜力。

通过参赛提升经验。第一,在平时课堂中安排创意作品的方法思路演讲,以提升学生的语言表达能力,克服紧张情绪。第二,让学生学会控制比赛过程节奏,在平时训练中可以给学生培养按时完成作品的习惯。第三,解决特殊问题,例如在课堂上就要教给孩子随时进行作品的命名保存,防止丢失。

学会运用专区资源,提高备赛效率和质量

除了上述的获奖导师心得,大赛相关资料、往届获奖课件、视频以及作品,都是参赛必备的实用资源,帮助参赛队伍提前制定计划,一马当先!

为此,i3DOne社区精心打造20届中小学电脑制作活动资源专区,汇集参赛所需的重点资料,及时更新,方便参赛队伍随时获取。

专区资源包括:18和19届获奖课件、视频、作品以及经验分享;最新的官方动态和专业解读;专业的分赛场比赛专区等。

更多关于20届全国中小学电脑制作活动信息、3D
One学习资源、培训动态等,可登录i3DOne社区的活动专区查阅:

想要了解更多,还可以进入社区搜索得奖师生进行在线一对一交流,预祝各参赛队伍能在比赛中取得优秀成绩!

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