澳门新莆京网络平台部分省份出台政策:体育成绩与高考挂钩

2013年7月底报社游泳比赛,我带领海外版游泳队参赛。组队之时我就有一些为难,因为年轻人参赛不够积极,70%的人参加35岁以上的乙组,接力队4人平均年龄53岁,是参赛队中年龄最大的,依然获得了名次。前一段时间我们的女排参加报社排球赛,也有类似情况,主力阵容一半以上是50岁左右的员工,相比之下,年轻人参加体育运动的动力和技能都不足。

体育,完整健全人格的前提

锐话题

从现代教育制度形成以来,体育一直是学校教育的重要手段和学校课程体系的重要内容。学校应该把每一个青少年都培养成将来能够展翅飞翔的雄鹰,他们有搏击风暴的翅膀,而不是跑个千八百米就会让人担忧会不会出现猝死的脆弱细腿;他们应该有鸟瞰千里的鹰眼,而不是小小年纪一个个都成了小眼镜。但不知道从何时开始,学校体育课程和时间都不能保证,体育课的质量也难以提高,很多时候体育课要为主科让路。教育只剩下高考那几门课程,体育的教育功能有名无实,成了徒有虚名的陪衬、自欺欺人的样子货。

来源:新京报 2015-3-2 孔悦

近日,国务院办公厅转发了《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》,其中明确规定,”积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法,推进高考[微博]综合评价体系建设,有效发挥其对增强学生体质的引导作用。”江苏、山东等不少省份也都出台了政策,将体育成绩与高考挂钩。体育成绩进高考,对学生来说究竟是沉重的负担,还是治疗青少年体质下滑的良药?

改革开放30多年,我国竞技体育水平在提高,各地的体育设施在增加,但我们的体育教育却没有达到人们期待的效果和目标。对很多“80后”、“90后”这群独生子女而言,在家长过度呵护和高考唯一路径的夹击之下,成了运动场上的“边缘人”。体育素质教育和健身锻炼的功能在教育领域里一退再退,退无可退。他们似乎真不如上世纪80年代初那帮在国足努力冲出亚洲、排球喊出振兴中华的氛围中自由玩耍的学生们幸福。等到这些青少年成年了,工作了,他们的学识很高工作能力也很强,但体育健身依然很难进入他们的日程和视野,因为他们更忙了,电脑网络让他们更宅,工作和生活的双重重担压在他们并不强壮的肩上。

  “体育是培养人格的最好的工具。”这是我国近代著名的体育教育家马约翰的一句名言。在这位教育家的眼中,“运动场是培养学生品格的极好场所,可以批评错误,鼓励高尚,陶冶性情,激励品质”。

反对

从一些业余体育比赛中人们看到,一少部分参加过体育学校或体育班的青年明显有优势,他们在业余比赛中总能够一马当先。而大多数从小学门到中学门到大学门一路考试过来的青年,体育素质和体育习惯都因体育课的缺失而有欠缺;虽然学校的体育课总是有的,三好学生的第一好还是身体好,但体育常常是一个聋子的耳朵——摆设。现在,体育比赛、体育设施越来越多了,但青少年参与体育的兴趣和勇气没有增多;现在,体育媒体、体育网络越来越强大了,但这并没有使每个青少年的肌肉和骨骼更加强大。

  在当今智育压倒体育的社会风潮之下,清华附小依然坚持传承着老校董马约翰的体育教育精神。学校“1+X课程”体系中,“体育与健康”作为五大板块之一,被纳入“核心课程”;去年学校更提出了“每天体育‘三个一’,健康工作五十年”的倡议,保证学生每天都有一节体育课。

“应试体育”

前几天,篮球明星姚明在一场义赛中当起了一群特殊人群的篮球教练。“80后”的他根据自己成长的切身体会说道:“我的中国梦是体育可以重新回归到教育,成为教育的一个重要组成部分。”我觉得,这是一个真正对社会有责任心的人的心声,也是他对目前体育教育现状的忧虑。

  清华附小的课程设置,表明了一种态度:体育是培养完整健全人格的前提。

无异于饮鸩止渴

  刚刚过去的这个寒假,清华附小足球队16名小学生远赴阿根廷进行了为期两周的足球交流和训练,走进了著名的博卡青年俱乐部。

面对我国中小学生的速度、耐力、爆发力、柔韧性等体能素质和肺活量持续下降,肥胖学生增多,近视率飙升等严峻形势,人们想到了加强体育锻炼。现行的应试教育之下,学生何来时间与精力进行体育锻炼?于是一些人顺着这个思路,将体育成绩纳入高考,以“应试体育”来强迫学校、家长[微博]、学生重视体育运动,借以提高学生体质。呜呼,这就是中国式教育理念。

  借助这次交流,队员之一清华附小三年级班的吕秋圻接触到了足球强国阿根廷的足球教练,“阿根廷教练很有激情”。作为清华附小足球社团的成员,吕秋圻的足球爱好在学校得到充分发展。“每天放学都要训练一个半小时,加上每天一节体育课,一天至少要有两个小时的体育锻炼。”自小体弱多病的他,踢球后几乎不再生病了。

我想说的是,以“应试体育”提高青少年体质无异于饮鸩止渴。高考加试体育,是在高考天平上再加一个砝码,再竖一根标杆,对于广大学子来说,增加一个必考的科目,就是往已经负重前行的骆驼身上再压一根“稻草”。诸位一定还记得去年某地出现了一个“吊瓶班”——高三学生集体输液。谁来理解,苦逼的高三学生,他们肩上的压力有多大?面对桌面堆成小山的试卷题库,连多睡半个小时觉都是一种奢侈,哪里还有时间去操场锻炼?再添加考试科目,岂不是火上浇油。

  每天一节体育课;每天一个健身大课间,一次晨练微课堂;每个学生一个体育自主选修项目——这是清华附小提出的“每天体育‘三个一’”。学校鼓励学生发展个性化的体育爱好,真正爱上体育锻炼,与健康同行。

那么,“应试体育”对提高学生的体质有多大的帮助?且不说为了分数而设计的体育项目是否合理,对学生的体质提高有多大帮助,为了考试才锻炼,显然只是临时抱佛脚,对体质的帮助不大。一个人花点时间运动一下并不难,难的是运动爱好的培养、锻炼习惯的养成,只有到这一境界,体育才能给爱好者带来一生的幸福,“应试体育”能做到这一点吗?

历史

因为应试教育的荼毒,导致学生锻炼时间减少,体质下降,又以应试教育的思维、手法来化解,岂不是南辕北辙?增加学生体育运动时间,养成学生锻炼的良好习惯,唯一的出路是摒弃应试教育,将孩子“唯分数论”的泥沼中解救出来,别无他途。(练洪洋)

战争年代仍坚持开设体育课

赞成

  “健康、阳光、乐学”是清华附小的育人目标,健康被放在第一位,而健康离不开体育锻炼。翻看清华附小校史可知,自清华附小百年前建校伊始,体育就居于重要位置。

体育不是增负而是减压

  近代中国体育运动与体育教育的奠基人马约翰曾任成志学校校董,他曾在附小教授体育和英语课程,一生都很关心清华附小的体育工作。据了解,即使在战争年代,西南联大师院附小仍然开设体育课,当时的校友们回忆:“纵然体育设施简陋,但仍为我们健康的体魄打下了坚实的基础。”

在应试教育的指挥棒下,不要说是高中生,就连许多小学生的体育课都经常被占用。户外锻炼时间严重不足,导致直接后果就是,中国青少年体质连续20多年下降,其中力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑,肥胖、豆芽菜型孩子和近视孩子的数量急剧增长。据媒体报道,北京一所大学学生军训,3500人的学生规模,累计看病人次达到6000余次,还有不少学生晕倒。这样的身体状况,就算考上了大学,也是个大问题。

  新中国成立后,清华附小的体育课程和体育活动更加丰富,学生每天都要保持一定体育锻炼的时间。“那时每个班并不是天天都有体育课,但每天都有课间操,还有一些其他体育锻炼。四年级时,我们还去清华西湖游泳池学游泳。”清华附小65届毕业生裴东亮回忆,大约1964年,已80多岁高龄的马约翰还参加了附小的春季运动会并讲话,他说自己还要为祖国工作五十年。“我们当时对体育锻炼都没什么特别的感觉,但以后和别人一比才发现自己的身体素质要好,会的体育项目多,这都是学校体育教育的功劳。”

体育运动是一种让人受益终身的习惯,而这种习惯的养成需要从小培养。可是,现在的情形却是,体育课在学校没地位,而学生回家后,做作业上补习班轮番上阵,睡觉的时间都不够,想运动也是心有余而力不足。

现实

将体育成绩与高考挂钩,正是以“应试”来对抗应试教育的无奈之举。一是可以通过考核上的重要性,提高体育地位,让学校重视体育锻炼,名正言顺地把被占用的体育课和课间活动时间还给学生;二是可以通过倒逼机制,让青少年从小就养成运动的良好习惯。因为体育课与其他的文化课程不同,临时突击是没用的,一定要平时就坚持锻炼,日积月累身体素质才能过关。所以,哪怕学习再忙再没时间,也必须挤出时间来锻炼。锻炼后身体素质的提高可以让人长期受益,就算高考后,没有了考核的压力,相信很多人也有了主动参加体育运动的意识,能够保持良好的运动习惯,至少不会再出现军训晕倒一片的情况。

高于国家规定,每周增一节体育课

可是,不少人认为,现在的高中生应付学习已经够苦了,将体育成绩与高考挂钩,会增加学生的负担。其实,这种担心大可不必。运动能强身健体,不仅有利于保持良好的精神状态,提高学习效率,而且,还是一种有效的减压手段,对每天面临课业压力的学生而言,不仅不是负担,反而可以减压,有益身心健康。而体育与高考挂钩的根本目的也并非是为了考试,而是提高体育地位和体育意识,让青少年的身体素质全面提高,这样才能真正实现德、智、体、学、劳的全面发展。

  历经百年发展,马约翰体育精神在清华附小一直传承不息。在中国青少年体质连续多年呈下降趋势,国家日益重视青少年身体素质的当下,清华附小也把体育放到了更加重要的位置,把体育作为学校的“核心课程”。

(谭敏)

  2014年,结合学校“1+X课程”的新举措,秉持“有趣、出汗、安全、技能”的原则,清华附小提出了“每天体育‘三个一’,健康工作五十年”的倡议。

支招

  清华附小体育组组长任海江解释,第一个“一”即每天一节体育课。每周5节体育课,其中3节上国家规定课程,学校特意拿出1节开展足球专项训练,还有1节体育自选课程。第二个“一”即每天一个健身大课间,一次晨练微课堂。晨练微课堂从早晨入校起至7:50结束,学生随意参加自己喜欢的体育活动,全程都有体育老师指导和陪伴。健身大课间时长30分钟,变原来被动做广播体操为主动项目,学生们在运动场上可以整班跑步、跳绳,也可以根据自己的特长参加各种体育社团,还可以自主到不同的健身区域去运动。第三个“一”即每个学生一个体育自主选修项目,包括轮滑、板球、健美操等近十个项目。在同一时间,学生打破班级限制,根据爱好组成新的班级,体育老师则根据自己的特长执教相应的项目。这样,每个清华附小学生至少熟练掌握两个运动项目。

考试并非锻炼的唯一出口

  与国家规定的每生每周4节体育课时相比,清华附小的体育课时每周多出1节。与此同时,学生每天一小时的体育锻炼时间不受影响。此外,学校每个学期还有体育节、体育嘉年华、田径运动会等活动,提升学生对体育锻炼的兴趣。

谁都不能否认,“高考”二字时刻牵动着无数学子、父母的敏感神经。而最近关于体育部门正在酝酿将体育项目纳入高考的信息,更是激起了一番唇枪舌剑。有人认为,给应对文化课已颇感“亚历山大”的学子们增添体育考试,无异于委重投艰,弊大于利。当然,也有人摆出近年学生体质屡屡下降的数据,以及学校重学业轻锻炼的教学模式,认为只有把体育纳入高考,逼着大家别把锻炼抛诸脑后,才有可能健康与学识兼得。

  此外,学校还加大了对硬件设施的投入,把整个校园变成了一个大的体育锻炼场所。比如校园里有国际化标准的轮滑场、网球场、棒球场、板球场等。教学楼旁边,设计安装了多处攀岩墙。学校还给每个学生都发放一个轻巧、便于携带的运动小器械,如跳绳、毽子,让学生课间或下午休息时,随时可以动起来。学校的诚信器材室面向所有学生开放,只要在规定的时间,学生都可以随时去拿器材运动、锻炼。

“健康与学识兼得”,确是一个诱人的目标,但要实现这个目标,难道只有把体育塞进高考这个生硬的办法?眼下,校园中各科老师不但“抢占”体育课时间,甚至连课间操、课前活动时间都被老师们用作背单词、解方程……各科老师“抢课间”的角力堪比新楼盘推出时的抢购盛况。久而久之,学生已渐渐忘记跑跳时的身心愉悦。所以,与其将体育锻炼变成学生的负担,不如各科老师先让一步,把时间还给学生,该打球的时候就别强迫学生黏在书桌前。

感悟

其次,与学习一样,体育锻炼也是要讲求氛围的。如果学校能定期展开一些不同主题的运动会、比赛、校际间的竞技嘉年华,激发学生的体育热情,这比单纯地将锻炼变成考试,更容易让学生积极地投入。比赛、运动会除了锻炼学生体质以外,还能让学生参与团体合作,体会成败滋味,不能说不是一个练就学生身心品格的好途径。

体育给孩子的变化与影响让人惊喜

学生健康,不单单是学校的责任,也是全社会的责任。但现在的城市中心,商业大厦、楼盘林立常见,而公共体育设施不常见。而同样地少人多寸金尺土的香港地区,每隔两三个街区就有附设篮球场、健身设施的街心花园,各区都有免费的大型运动场和泳池。年轻人拍着篮球便可轻而易举地找到场地,出一身青春洋溢的汗水。我们期待,政府会逐步对公共体育设施增大投入。同时,会有更多有社会责任感的企业主把楼盘会所的游泳池、篮球场、羽毛球场等对学生优惠开放,齐齐为社会未来的栋梁打造体育锻炼的环境。

  正如清华附小校长窦桂梅所言,体育也是一种教育。体育可以带给学生很多东西,既有身体的健康、强壮,也有意志、品格、审美等许多精神层面的蜕变,体育带给孩子的变化和影响,往往让人惊喜。

近年,不少省市都提出了中小学要保证让学生“每天运动一小时”的口号,但口号归口号,是否真正落实还需看各级政府、学校、老师的贯彻情况。只希望这个每天二十四分之一的时间能真真正正被学生掌握,好让他们放下书包、奔跑在操场。(王睿)

  据了解,在最近的国家体质健康测试中,清华附小学生的肥胖率、近视率均出现了两位数的下降。一位家长曾就学校体育课和大课间的变化给窦桂梅发来一封信:“有时候我会扪心自问,我真的需要他成为牛顿或陈景润吗?一个健康快乐的他,可能才是离我最真实的他。我很感动,我的孩子将有充分的时间为自己装满这些记忆,直至学有所成……”

他山之石

  严鑫竹是清华附小6年级的学生,他说自己每天参加体育锻炼的时间一般都会超过一个小时。“一二年级的时候早晨都会睡懒觉,后来有了晨练微课堂,每天醒了就想着去锻炼,怕去晚了玩儿得不尽兴。”即使在寒暑假,学校里很多学生也养成了每天锻炼的好习惯。

体育锻炼在他国

  而让校长窦桂梅至今都颇有感触的是前几年发生的一件事情。那是高考的前一夜,晚上11点多,一个高中生在父亲的陪伴下来到学校,说想到清华附小的轮滑场地坐一坐,但保安说不能进。孩子的父亲跟保安解释:孩子小学时是清华附小的轮滑队队员,轮滑带给孩子许多美好的回忆。明天就要高考了,他想来以前陪伴他好几年的这片轮滑场地坐一坐,以缓解高考带给他的焦躁。保安为之动容,破例开了门,这个孩子就和爸爸在轮滑场坐了40多分钟,后来安心离去。

日本:

  “体育、轮滑已经成了那个孩子生命中的一部分,体育带给他自信和力量,他到轮滑场是来‘接地气’、补充能量的。”窦桂梅说,这件事让她更加认识到,体育是教育的载体,而不能只当作技能来培养。

美国:瑞士:

  近几年清华附小棒球社团赴日交流,以及此次足球社团赴阿根廷培训,这些跨文化的交流和体验,对学生而言都是教育的机会。未来,清华附小将会强化体育的核心课程地位,拓宽学生的可选择空间,让学生继续热爱体育,享受体育。

立法保证体育课时

品牌课程

《体育振兴法》以法令的形式硬性规定了全民锻炼日、学校体育课时和必修体育项目;学校基本每天都有体育课。日本每天锻炼2个小时以上的学生占学生总数四成多。

全校踢足球 每周一节课

越来越多的日本学校会在假期坚持开放运动场所,要求学生回校做早操,参加体育锻炼。教育部门通常会把校际体育比赛安排在假期之后的几周内,无形中刺激了学生们在假期间自觉地参加球队训练。

  清华附小足球运动的发展已有许多年的历史。从1953年开始,清华附小逐渐成立了冰球队、游泳队、篮球队、足球队、乒乓球队和各个田径队,并时常组织与其他学校的单项比赛。

美国:

  “马约翰先生以前就曾建议大力发展足球运动。鉴于足球最有利于培养学生的团队精神,国家荣誉感和爱国精神,也有利于培养学生拼搏进取的精神,因此我们将足球作为学校品牌来发展。”清华附小体育组组长任海江介绍,清华附小在2011年就制定了未来五年足球发展规划纲要,从校园足球的定位、学生课程、学校定位、教练来源等方面,对学校发展校园足球进行了规划设计。

每天2小时运动

  据了解,清华附小聘请了专业教练对学生进行指导,其中既有国内退役足球运动员,也有外教。在学校每周5节体育课中,有一节专门上足球课,同时还有一节基于学生个性兴趣的体育自选课程,学生还可以选修足球。

学校里有各式各样丰富的体育项目,如篮球、排球、足球、美式橄榄球、游泳等等,每个学生从学期的一开始可以按照自己的兴趣自由选择自己要参加的体育项目。

  除课堂教学外,学校鼓励学生在晨练微课堂中进行足球活动,建立学校联赛制度,学校已经连续三年举办“马约翰杯”足球联赛。去年学校借助2014年巴西世界杯的影响,还举行了自己的“世界杯”。全校42个班级,代表42个不同国家,男生女生齐上阵,共84支队伍、800多人上场比赛。

美国高中生每天2:40下课之后,下午3时到5时必须参加体育训练。高中运动赛季分秋、冬、春三季,越野长跑在九、十两个月的秋季。在这两个多月的赛季里,学生们每周的训练量平均会达到七八十公里,最多时会超过一百公里。

  清华附小3年级学生吕秋圻从3岁开始踢球,他觉得踢球“非常好玩儿,带给他很多快乐”。他加入了学校的足球社团,今年1月和其他15名小伙伴前往阿根廷,在著名的博卡青年俱乐部接受了训练。

瑞士:

  吕秋圻说,在阿根廷训练的强度很大,这次他不仅学习了一些技术,还让他更深刻地认识到足球不只是一个人的运动,而是团队的运动。

优惠鼓励户外活动

  吕秋圻的爸爸认为,这次阿根廷之行是一次教育之行、成长之行。“足球在清华附小不仅是一项运动,而是教育,这是清华附小区别于其他搞足球运动的学校的最大区别之处。”

瑞士境内有众多的高山、湖泊和森林,利用得天独厚的自然环境,瑞士当局推出一种针对13岁至16岁学生的“假期通行证”。只需300元人民币,持卡学生可参加青少年活动中心组织的集体户外活动,如远足、打球、自行车、露营、划船、登山等。因此,不少瑞士人精通滑雪、划船等户外活动,同时这种假期活动还有效增强了学生应付和解决各种困难的本领,培养了团队精神。

■ 百年体育

加拿大:

上世纪50年代

儿童锻炼父母减税

  清华大学建筑系为新成立的附小教室前砌了乒乓球台,还在新操场立起了崭新的篮球架;大学还为附小拨款6000元购买体育设施,让附小拥有300米跑道的操场、两个篮球场、跳高、跳远沙坑、跳箱、跳垫等各种器材。

实行一系列鼓励儿童健康的退税措施,鼓励10岁以下的孩子每天至少坚持30分钟的运动,10岁以上的孩子为60分钟。如果孩子们连续8周参加至少每周一节的体育课,他们的父母便可以获得这项退税优惠。另外,由学校组织的课余活动的费用也可用于退税。由家庭成员支付的儿童活动费用可凭活动机构出具的税单享受退税。

1953年起

法国:

  清华附小逐渐成立冰球队、游泳队、篮球队、足球队、乒乓球队和各个田径队。清华附小冰球队曾打败了先农坛冰球队,还战胜过前苏联留学生冰球联队。除了抓好运动队,清华附小更重视的是全体学生的身体素质,经常组织跳绳比赛,乒乓球比赛等活动。每年附小都组织春秋两季运动会,要求所有同学参加。

高考体育分占10%

1985年4月20日

小学有1/3的时间用于体育教学,每周有8~9小时的体育活动,中学生每周上5个小时的体育课。另外,体育是高考必考科目。法国教育部有关文件中明确规定,高中生考大学,体育是其中的一门主科,必须通过考试才能升入大学。在高考的200分总分中,体育成绩以20分计入总分。 (陈小雁)

  清华附小主办北京市第一届马约翰杯田径邀请赛,并成功组织和举办了四届北京市小学生“马约翰杯”田径运动会,且连续三年夺冠。

以上内容来自:广州日报

■ 专家观点

小学体育不应绝对游戏化

●于素梅,中国教育科学研究院研究员

  目前国内小学体育课或多或少还存在着绝对游戏化的现象。小学体育主要应培养学生终身体育的意识,小学生还形成不了很强的技能。所以小学体育教学要科学化、精细化,体育教师上课不能只是游戏,要有培养的目的。

  我去过全国很多地方的小学,发现不少学校体育课游戏内容比较单调,目的性也不是特别强,德育渗透也不足,这些都是应该注意的。此外,中小学体育课程的衔接也存在一些问题。

  清华附小的体育课程是放在“1+X课程”的大环境里进行改革的,它跟上了整体课程改革的节奏和步伐,目前仍处在探索当中。

  清华附小的体育课程和其他学校相比,一是课程时间有弹性,有半小时的,也有一个小时的;二是每周都有一节足球必修课,这是符合国家整体发展思路的。

  我建议清华附小在体育改革中,要努力做到工作科研化,科研成果化,成果可视化,把改革的每一步都记录下来,有积累有反思。做好总结之后,把自己的经验、教训进行传播,让其他学校进行借鉴。

■ 百年畅想

跳绳冠军班以体育精神献礼百年

  四年级班是马约翰杯单摇跳绳比赛团体第一名,还是马约翰杯跳长绳比赛团体第一名!这个清华附小的跳绳冠军班,要以变化无穷、乐趣无限的花样跳绳为百年附小献礼!

  不过,这个冠军班在三年级时却因比赛失利,没有拿到名次。班主任老师黄静带领同学反思后发现:部分同学有畏难情绪,尤其在跳长绳一项上,生怕自己跳不过去,很有心理负担;而跳得不错的一些同学,不懂如何配合,缺乏团队合作意识。

  此后班里利用大课间不断练习跳绳。从最初的人人会跳,凡有进步就奖励到小队间评比,奖励胜利者……同学们逐渐懂得了合作,还创造出很多跳绳花样。

  体育锻炼造就了附小人独特的精神气质,体育的合作与挑战精神则增强了班级的凝聚力和荣誉感。

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